《幼儿教育学基础》第四单元 幼儿和教师.pptx
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卢玲周叶波杜昱忻主编;;;一、幼儿的特性;二、幼儿的发展;（二）与环境的相互作用是在活动中实现的;三、教师与幼儿的关系;（二）师幼关系的基本类型;（三）良好师幼关系的特征;;一、幼儿教师职业的劳
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幼儿教育学习题第四章 教师和幼儿.doc
幼儿教育学习题第四章 教师和幼儿
一、单项选择题
1．我国幼儿园的教学是( )。
A．幼儿的活动 B．教师的活动 C．幼儿与教师的活动 D．个别活动
2．人本位儿童观认为( )。
A．儿童是家族繁衍的工具 B．儿童是父母的私有财产
C．儿童是国家的财富 D．儿童享有生存权、发展权、教育权
3．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( )。
A．注意倾听 B．言语专业化 C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿
6．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，
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幼儿教育学基础.pdf
幼儿教育学基础
绪论
一、幼儿教育学（概念） ：幼儿教育学是一门研究 3—— 6 岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育
工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
二、案例分析：
情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为不适合他，不给他买。于是
孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝告都无效，场面难以收拾 ,, 孩子为什么变的这么
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幼儿教育学基础.pptx
幼儿教育学基础
演讲人：XXX
日期：
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幼儿教育的目标与内容
幼儿教育的基本理论
幼儿教育学概述
目录
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当代幼儿教育的发展趋势
幼儿教育中的常见问题与对策
幼儿教育的实施方法
目录
01
幼儿教育学概述
定义
幼儿教育学是一门研究幼儿教育现象、揭示幼儿教育规律、指导幼儿教育实践的学科。
研究对象
幼儿教育学主要研究幼儿教育的本质、目的、内容、方法以及幼儿教育与社会发展的关系等。
定义与研究对象
特点
幼儿教育具有基础性、启蒙性、公益性、保教结合等特点。
意义
幼儿教育对于促进幼儿身心全面发展、提高国民素质、实现教育公平等具有重要意义。
幼儿教育的特点与意义
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幼儿教育学基础（第2版）.pptx
幼儿教育学基础（第2版）
演讲人：
日期:
目录
02
身心发展规律
01
学科理论体系
03
教育实施原则
04
活动设计方法
05
环境创设标准
06
家园共育机制
01
PART
学科理论体系
幼儿教育学科定位
学科性质与特点
幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，对儿童的全面发展起到至关重要的作用。
学科目标
幼儿教育重要性
幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，对儿童的全面发展起到至关重要的作用。
幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，对儿童的全面发展起到至关重要的作用。
儿童发展理论基础
儿童生理发展
研究儿童身体发育、运动能力、感知觉等生理方面的特点和规律。
01
探讨儿童认知、情感、
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幼儿教育学基础.pptx
幼儿教育学基础演讲人：XXX日期:
123幼儿发展规律幼儿教育理论基础学科基本概念目录
456政策与法规师资素质要求教育实施方法目录
01学科基本概念
幼儿教育学定义幼儿教育学是一门研究幼儿教育现象、揭示幼儿教育规律、指导幼儿教育实践的科学。研究对象幼儿教育学主要研究幼儿教育的本质、目的、内容、方法以及幼儿教育与社会发展的关系等。定义与研究对象
从夸美纽斯的《大教学论》中的幼儿教育思想开始，经过福禄贝尔、蒙台梭利等人的推动，逐渐形成独立的学科体系。西方幼儿教育学发展中国幼儿教育学在借鉴西方先进理念的同时，结合本国实际，形成了具有中国特色的幼儿教育学体系，如陶行知、陈鹤琴等人的教育思想。中国幼儿
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幼儿教育学基础(2.pptx
茶馆教案设计办公软件有限公司20XX汇报人：
目录评估与反馈05教学目标01教学内容02教学方法03教学过程04
教学目标01
知识与技能目标了解中国茶文化的发展历程，包括茶的起源、种类及历史上的重要茶事。掌握茶文化历史学习正确的泡茶方法，包括水温控制、茶叶量和泡茶时间等，以泡制出最佳口感的茶。掌握泡茶基本技能通过观察、嗅觉和味觉等感官体验，学习区分不同茶叶的品种和品质。学习茶叶鉴别技巧学习茶艺表演的基本步骤和礼仪，包括茶具的摆放、茶的冲泡和品鉴过程。了解茶艺表演流过程与方法目标学生通过小组讨论和角色扮演，学习如何有效地交流茶文化知识和品茶体验。提升交流技巧通过观察茶叶的形状、颜色变化，学生能
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《幼儿教育学基础》第五单元 幼儿园环境.pptx
卢玲周叶波杜昱忻主编;;;一、幼儿园环境及其意义;;二、幼儿园环境的特点;三、国外有代表性的幼儿园园区环境创设模式;（二）华德福幼儿教育：自然、朴实的环境;（三）森林幼儿园：回归自然;;一、安全性原则;二、教育性原则;三、开放性原则;四、适宜性原则;五、
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《幼儿教育学基础》第七单元 幼儿园课程.pptx
卢玲周叶波杜昱忻主编;;;一、幼儿园课程的含义;（二）幼儿园课程的含义;二、幼儿园课程的要素;;;（四）课程评价;三、幼儿园课程的性质;（二）幼儿园课程是非义务性课程;（三）幼儿园课程是适宜性课程;四、幼儿园课程的特点;;一、幼儿园课程目标的制定;（二）制定幼儿园课程目标的原则;
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《幼儿教育学基础》第八单元 幼儿园游戏活动.pptx
卢玲周叶波杜昱忻主编;;;一、幼儿游戏的含义;二、幼儿游戏的特点;三、幼儿游戏的教育作用;（二）促进幼儿认知的发展;（三）促进幼儿情绪情感的发展;（四）促进幼儿意志品质的发展;（五）促进幼儿社会性的发展和个性的形成;四、幼儿游戏的类型;（二）规则游
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幼儿教育学基础（幼儿教师考编资料）.doc
学前教育学基础
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幼儿教育学基础
绪论
一、幼儿教育学（概念）：幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
二、案例分析：
情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为不适合他，不给他买。于是孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝告都无效，场面难以收拾……孩子为什么变的这么任性？是孩子生性犟脾气、不听话吗？对这样任性的孩子该怎么办？如果父母迁就顺从，要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗？你对这个案例子怎么看？
——幼儿的
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幼儿教育学基础（幼儿教师考编资料）免费.doc
学前教育学基础
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幼儿教育学基础
绪论
一、幼儿教育学（概念）：幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
二、案例分析：
情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为不适合他，不给他买。于是孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝告都无效，场面难以收拾……孩子为什么变的这么任性？是孩子生性犟脾气、不听话吗？对这样任性的孩子该怎么办？如果父母迁就顺从，要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗？你对这个案例子怎么看？
——幼儿的
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《幼儿教育学基础》第一单元 幼儿教育的产生和发展.pptx
卢玲周叶波杜昱忻主编;;;一、古代幼儿教育的发展;随着生产力的不断提高，私有财产开始出现，人类社会进入了奴隶社会和封建社会，幼儿教育也具有了鲜明的阶级性和等级性。;二、近代幼儿教育机构的产生;三、现代幼儿教育的发展;;一、我国近代第一所幼儿园的诞生;二、旧中国幼儿教育的发展;;;一、夸美纽斯;（一）教育适应自然;（二
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幼儿教育第三单元.doc
课 题 儿童发展 教 师 授课时间 科 目 教育学 年 级 09 教学时数 3 教 学
目 标 了解儿童观发展演变的历程，认识形形色色的学前儿童观，理解儿童观的意义。
认识影响儿童发展的诸因素，明确教育在儿童发展中的作用；
掌握儿童发展的特点，为树立起正确的儿童观打下基础。
了解儿童发展的各种理论及其在实践中的应用。
教 学
重 点 儿童观极其发展演变历程；关于儿童发展的理论。
儿童发展的理解；教育与发展的关系；
几个有代表性的发展理论极其影响
教 学
难 点 儿童观与教育的关系
学法指导 讲授、讨论
教
学
设
计
第三章??
第一节???
一、
儿童
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2017年教师 幼儿教育学.doc
2012年教师资格《幼儿教育学》模拟试题及答案(1)
一、单项选择题(每题2分。共30分) 1．()创建于河北省滦平县山区。 A．流动幼儿园 B．巡回辅导班 C．游戏点 D．儿童游戏场 2．物质环境是学前教育存在与发展的()。 A．必备条件 B．主要条件 C．次要条件 D．生活条件 3．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于()的控制之下。 A．教育者 B．家长 C．园长 D．社会 4．我国幼儿园的教学是()。 A．幼儿的活动 B．教师的活动 C．幼儿与教师的活动 D．个别活动 5．人本位儿童观认为()。 A．儿童是家族繁衍的工具 B．儿童是父母的私有财产 c．儿童是国家
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幼儿教育基础讲课.pptx
幼儿教育基础讲课;06;01;幼儿教育的定义与重要性;;;02;每个儿童都有独特的个性、兴趣和潜能，教育应以儿童为中心，尊重其个性差异。;身心全面发展;保育与教育并重;面向全体与因材施教原则;03;身体锻炼;语言教育;;;审美情趣;04;分组教学;鼓励幼儿