2.2 声音的特性 人教版2024八年级上册物理.pptx
第2章声现象
第2节声音的特性
目录
1.课程导入：听一听下面的乐音
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思考：这些乐音相同吗？它们有什么特性？
乐音：发声体，做规则振动。（它是一个音乐术语）
2.音调–（1）音调的定义
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声音的特性：包括音调、响度、音色。（三者互不影响，彼此独立）
女高音
男低音
声音要细、要高，音调高
声音要粗、要低，音调低
音调：声音的高低，叫音调。
思考：音调与什么因素有关呢？
（提示：声音由发声体振动产生，音调高低一定与发声体振动情况有关。）
2.音调–（2）影响音调的因素
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演示实验：尺子发声实验
振动部分长度
振动快慢
声音高低
1/4全长（短）
3/4全长（长）
结论：
快
高
慢
低
音调高低与振动频率有关，物体频率越高，音调越高。
(振动物体越大，音调越低)
实验结果：
频率：物理学中，用每秒内振动的次数，来描述物体振动的快慢。
频率单位：赫兹，单位符号：Hz（次/秒）。
（注意：声音是靠振动产生的，而振动的快慢是由频率描述的）
读一读：人和一些动物的听觉范围
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超声波(高频)：频率高于20000Hz的声波。（蝙蝠、老鼠、苍蝇听得到）
次声波(低频)：频率低于20Hz的声波。
蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，蚊子的翅膀振动频率为500~600Hz。
思考：
狗之间靠_____声波交流，蝙蝠靠_____声波确定位置。
次
超
（地震、火山爆发、台风、海啸都产生；大象靠次声波交流；）
3.响度
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演示实验：敲击音叉实验
实验结果：
响度：声音的强弱（大小），叫响度。（增大响度：减少声音的发散。）
振幅：振动物体，偏离原来位置的最大距离。
结论：物体振幅越大，响度越大。（注意：听者距发声体越远，响度越小）
4.音色
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演示实验：不同物体发声的波形
实验结果：
音色：声音的特有品质，叫音色。（反映每个物体发出声音的特有品质。）
结论：音色是发声体的特性，与材料、结构有关，用来辨别乐器、区分人。
不同乐器，不同人的音色不同。音色不可改变，但可被近似模仿，如：口技。
5.乐音三要素的判定
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周期：相邻两个波峰（或波谷），经过同一点所需要的时间。
声音三要素的判定举例：
（1）音调：高音歌唱家；
（2）响度：高声大叫；
（3）音色：闻声知人。
6.随堂测验（1）
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1.打击乐器（如鼓、锣）靠乐器本体振动发声。音调与乐器本体的松紧程度和质量有关：
（1）鼓皮松，质量大，则难振动，振动慢，那么音调____；
（2）鼓皮紧，质量小，则易振动，振动快，那么音调____。
低
高
2.敲击时，是________________振动发声，装水越多发声的音调越____,水越少音调越____。
水和瓶子共同
低
高
6.随堂测验（2）
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3.弦乐器（如二胡、吉他、小提琴）通过弦的振动发声，音调跟弦的粗细、长短和松紧有关：
（1）琴弦粗、长、松，则振动慢，那么音调____；
（2）琴弦细、短、紧，则振动快，那么音调____。
低
高
4.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调将（）
A.保持不变B.变高
C.变低D.无法确定
C
6.随堂测验（3）
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5.管乐器（长笛、箫、萨克斯）是通过里面的空气柱振动发声的，音调与空气柱长短有关：
（1）乐器管中的空气柱长，则振动慢，那么音调____；
（2）乐器管中的空气柱短，则振动快，那么音调____。
低
高
6.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，是因为（）
A.随着水位升高，音调逐渐升高
B.随着水位升高，音调逐渐降低
C.灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D.灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
A
6.随堂测验（4）
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7.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）
A.频率很高B.振幅很大C.响度很大D.音调很高
8.“震耳欲聋”反映了声音的________很大；“声音刺耳”反映了声音的________很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的________不同。
C
响度
音调
音色
6.随堂测验（5）
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9.某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是________Hz，人们________(选填“能”或“不能”)听到该频率的声音。
300
能
10.马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却能准确地听从信号做各种动作。试说一说这其中的奥妙？
【答案】人的听觉有一定的限度，大多数人听觉的频率范围是20Hz到20000Hz。狗的听觉范