初中生物学跨学科实践活动设计与实践研究.pdf

摘要

《义务教育生物学课程标准》（2022年版）新增了跨学科主题学习内容，

旨在促进综合化学习，帮助学生提高综合素养。根据初中生物学教材，针对特

定的生物学内容，联系物理、化学、数学、工程学等学科的概念、方法和思

想，选择合适的主题，开展跨学科实践活动。在实践活动中引导学生运用生物

学知识并联系其他学科分析和解决问题，提升学生核心素养和综合能力。研究

跨学科活动设计与实施，探索新的学习方法和思维方式，培养学生的创新意识

和能力，是落实跨学科主题学习课程理念的重要措施。那么，如何开展跨学科

主题教学、如何设计跨学科实践活动、如何有效实施跨学科教学、如何评估跨

学科学习成果等问题是广大一线教师普遍关心的问题。本文设计并实施了初中

生物学跨学科实践活动，期望为一线生物教师开展此类活动提供参考，进而使

2022年版新课标得到进一步落实。

本研究主要内容包括三部分：第一部分采用文献研究法对国内外跨学科、

跨学科教学和跨学科实践活动进行相关文献检索与梳理分析，明确相关理论基

础。然后从新课标出发，从内容要求、学业要求、评价要求三方面出发解读新

课标对开展跨学科实践活动的要求，为后续研究奠定基础。第二部分采用访谈

法和问卷调查法，了解目前初中生物学跨学科实践活动的教学现状及需求情

况，明晰在教学中开展跨学科实践活动存在的问题，结果显示问题主要集中在

教师学科整合能力不足、教师缺乏跨学科素养、评价体系不完善以及教学资源

有限四个方面；第三部分采用行动研究法，从教育实际出发查阅分析科跨学科

实践活动案例，归纳总结活动流程并以“探索微观世界之旅”和“酿造的魔

法”为例，编写跨学科实践活动方案，在教学中进行实践研究。通过教学实践

对生物学跨学科实践活动设计的策略进行归纳和总结。

研究结果表明，开展跨学科实践活动对于初中生物学的教学具有促进作

用，具体表现为四个方面：1.跨学科实践活动能有效提高学生的学习兴趣；2.

跨学科实践活动对学生综合能力发展具有促进作用；3.跨学科实践活动有利于

培养学生的创新意识和问题解决能力；4.跨学科实践活动的实施促进了教师专

业发展，使其具备更广泛的知识和技能，让学生能够获得更全面的教育。在此

基础上提出以下建议：1.注重培养学生问题意识；2.加强课程内容与学生经

验、社会生活的联系；3.强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主

题学习；4.将学生表现性评价、过程性评价与结果性评价相结合。

关键词：初中生物；跨学科实践活动；跨学科教学设计

Abstract

TheBiologyCurriculumStandardsforCompulsoryEducation(2022edition)

hasaddedinterdisciplinarysubjectlearningcontent,aimingtopromoteintegrated

learningandhelpstudentsimprovetheircomprehensiveliteracy.Accordingtothe

biologytextbooksofjuniorhighschool,wewillselectappropriatetopicsandcarry

outinterdisciplinarypracticalactivitiesinconnectionwiththeconcepts,methodsand

ideasofphysics,chemistry,mathematics,engineeringandotherdisciplinesfor

specificbiologicalcontent.Inpracticalactivities,studentsareguidedtoapply

biologicalknowledgeandanalyzeandsolveproblemsinconnectionwithother

discipli