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以体验为笔，绘初中写作新篇：初中体验式写作教学的探索与实践
一、引言
1.1研究背景与动因
1.1.1初中写作教学的现存困境
在初中语文教学体系中，写作教学占据着举足轻重的地位，它不仅是衡量学生语文综合素养的重要指标，更是培养学生思维能力、表达能力和创新能力的关键环节。然而，当前初中写作教学却面临着诸多困境，严重阻碍了学生写作能力的提升和语文素养的发展。
传统的初中写作教学方式较为单一，大多以教师讲授写作知识和技巧为主，学生被动接受。教师在课堂上往往侧重于讲解作文的结构、语法、修辞等基础知识，通过分析范文来传授写作方法，却忽视了学生的主体地位和个体差异。这种“填鸭式”的教学方法，使得课
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