情境交融，启思促学：高中生物学教学中贯穿式情境教学法的深度应用与策略探究.docx
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情境交融，启思促学：高中生物学教学中贯穿式情境教学法的深度应用与策略探究
一、引言
1.1研究背景
在当今社会，科学技术的迅猛发展使得生物学的重要性日益凸显。作为一门基础科学，生物学不仅是对生命奥秘的探索，更是与人类健康、环境保护、农业发展等诸多领域紧密相连。高中生物学作为基础教育阶段的重要学科，承担着培养学生科学素养、创新能力和实践能力的重任，是学生深入理解生命科学、树立科学世界观的关键环节，对学生未来的学术发展和职业选择有着深远影响。
传统的高中生物学教学方法虽然在知识传授方面发挥了一定作用，但随着教育理念的更新和教育目标的转变，其局限性也逐渐显现。传统教学往往侧重于理论知识的灌输，过于
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