中职语文高教版《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教案.docx

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《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计

【教材分析】

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》作为统编版中职语文教材基础模块下册第六单元的核心文本，承载着多维教育价值。本单元以解码美丽中国为精神内核，通过自然生态、文化遗产、精神品格、创新智慧四大维度，引导学生构建对中华文明的立体认知。本文以科学叙事为载体，采用总起-分述-升华的经典架构，在平实严谨的学术笔触中，完整再现了屠呦呦科研团队从传统典籍中汲取智慧、突破技术瓶颈、实现青蒿素临床转化的艰辛历程。这既是对科学探索规律的真实写照，更是对科学家群体板凳要坐十年冷的治学精神的深情礼赞，为理解美丽中国的精神维度提供了鲜活样本。

【教学目标】

语言建构与运用

掌握科普文本的金字塔阅读法，构建文献检索-数据解读-逻辑推演的三阶阅读模式

解析学术语言平实化表达技巧，体会科学叙事中精确数字与模糊量化的辩证运用

思维发展与提升

绘制发现-验证-应用科研路径思维导图，建立非连续性文本的关联性思维

通过总-分-总结构解构，训练学术论文的框架建构能力

审美鉴赏与创造

提炼屠呦呦三重精神坐标：对传统医学的敬畏之心、对科学真理的求索之志、对人类命运的担当之责

创设诺贝尔奖获奖感言情境写作，实现科学精神的内化表达

文化传承与理解

构建青蒿素-中医药-人类文明的价值坐标系，理解传统智慧的现代转化路径

开展中医智慧与现代医学跨学科研讨，培育文化自觉与科技自信

【教学重难点】

教学重点

科研路径可视化：运用时间轴工具呈现青蒿素研发关键节点

结构美学解密：通过段落重组实验理解总分总架构的叙事张力

教学难点

科学精神具象化：突破淡泊名利等概念化表述，提炼可迁移的精神范式

文化认同深层建构：在对比分析中理解中医药整体观的现代价值

【教学方法论】

情境教学法：创设诺贝尔奖颁奖现场沉浸式情境

问题链驱动：设计发现密码-突破路径-精神图谱递进式问题群

跨媒介阅读：整合文献资料、科研视频、颁奖实录等多元文本

任务型学习：设置科研日志解读精神勋章设计等实践任务

【教学过程设计】

第一篇章文明之光：中医智慧的时代绽放

情境导入：运用AR技术再现《本草纲目》数字长卷，动态标注青蒿药性记载

文化溯源：对比《诗经》呦呦鹿鸣与诺贝尔奖获奖感言，解析传统意象的现代转译

第二篇章探索之径：科研突破的密码解析

任务探究一：时间轴里的科学密码

活动设计：分组破译190次失败实验-196℃低温萃取等关键数据背后的科研哲学

思维工具：提供科研突破六维分析表（灵感来源/技术瓶颈/突破策略/数据支撑/伦理考量/时代价值）

任务探究二：语言镜面下的科学精神

语篇分析：对比演讲稿与学术论文的语言特征，解析我们团队发现……句式的谦逊力量

创意写作：将青蒿素是中医药的礼物改写为不同文体，体会科学传播的文体适配性

第三篇章精神之魂：科学家品格的立体建构

人物画廊：

历史维度：对比居里夫人实验室与屠呦呦科研组的异同

现实观照：连线抗疫一线中医专家，探讨新时代科研工作者的使命担当

价值辨析：

辩论话题：淡泊名利是否意味着放弃成果转化？

思维进阶：从个人修养层面升华至科研伦理高度

第四篇章未来之问：传统智慧的现代突围

跨界研讨：

议题设置：当AI遇见中医药：机遇还是挑战？

成果展示：制作中医药现代化路线图数字海报

情感升华：

创意表达：以给屠呦呦奶奶的一封信为载体，书写新时代青年的科研誓言

仪式教育：举行科学精神传承仪式，颁发自制青蒿素精神勋章

【教学评价设计】

过程性评价：采用科研日志记录思维轨迹，设置数据解读逻辑推理文化关联三维评价指标

成果性评价：

基础层：完成青蒿素发现时间轴手绘作品

提升层：撰写从实验室到领奖台科研叙事微剧本

拓展层：制作中医药现代化TED式演讲视频

【教学反思锚点】

如何实现科学精神从文本认知到行为践行的转化？

在保护学术严谨性的前提下，如何增强传统医学议题的教学趣味性？

如何构建中医药-现代科技-人类命运共同体的贯通式理解？

【结语】

本课教学当如青蒿素提取过程——既需对传统智慧的沉浸式研习，更要有现代思维的创新性萃取。通过结构化认知、情境化体验、批判性思考，引导学生领悟：科学探索的每一步突破，都是文明基因的当代显影；科学家精神的每一次闪耀，都是民族精神的时空回响。