《三年级语文故宫之美执教李芳教学课件》.ppt

三年级语文《故宫之美》教学课件欢迎来到三年级语文《故宫之美》课程。在这堂课中，我们将一起探索中国最宏伟的古代建筑群——故宫。通过这节课的学习，同学们将了解故宫的历史价值、建筑特色以及文化意义。故宫作为我国古代建筑艺术的瑰宝，不仅是明清两代的皇家宫殿，更是中华文明智慧的结晶。让我们一起走进这座紫禁城，感受传统文化的魅力，领略故宫建筑的壮丽之美。在接下来的课程中，我们将通过图文并茂的方式，带领大家步入这座古老而神秘的皇家宫殿，欣赏它那雕梁画栋的精美细节，领略它那恢宏壮丽的气势，感受中华民族的建筑智慧。

课程导入引发思考同学们，你们听说过故宫吗？有谁去过故宫？能分享一下你的见闻吗？激发兴趣故宫是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一，每天都有成千上万的游客前往参观。学习主题今天，我们将通过《故宫之美》这篇课文，一起探索故宫的建筑艺术特色和文化内涵。

学习目标展示提升语文素养培养文化自信与民族自豪感积累优美词句掌握描写建筑的相关词汇和表达方式欣赏传统建筑之美了解故宫建筑特色与文化价值通过本节课的学习，希望同学们能够了解课文内容，感受故宫的建筑魅力，提高语言表达能力，增强对中华传统文化的热爱之情。这些目标将帮助我们更好地理解和欣赏我国传统建筑艺术的精髓。

作者介绍：李芳专业背景李芳老师是语文特级教师，在小学语文教育领域有着丰富的教学经验和独特的教学理念。教学风格以趣味性、互动性见长，善于激发学生的学习兴趣和想象力，让语文课堂充满活力。教学成果编写多部小学语文教材，开发了一系列融合传统文化的教学资源，培养了无数热爱语文的小学生。

故宫简介始建年代故宫始建于明永乐四年（1406年），经历了十四年的建设，是明清两代的皇家宫殿。居住史先后有24位皇帝在此居住，见证了中国封建社会最后的五百多年历史变迁。世界遗产1987年，故宫被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》，成为世界文化宝库中的瑰宝。

故宫的历史地位600+历史年轮自建成至今已有六百多年历史，跨越明清两个朝代24皇帝居所先后有24位皇帝在此生活和处理政务1987世界认可被列入世界文化遗产名录的年份故宫是中国古代建筑艺术的集大成者，它的每一砖一瓦、每一柱一梁都承载着深厚的历史文化底蕴。作为明清两代的皇家宫殿，它见证了中国历史上最后两个封建王朝的兴衰更替，是研究中国古代政治、文化、艺术不可或缺的重要实物资料。

故宫地理位置中心地标故宫位于北京市中心，是古代北京城的核心建筑群，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米。它坐落在北京城中轴线的核心位置，南接天安门广场，北依景山，东西分别与王府井、西单商业区相邻。轴线布局故宫是北京城南北中轴线上最重要的建筑群。这条中轴线从永定门经过前门、天安门、故宫、景山一直延伸到鼓楼，全长约7.8公里。这种布局体现了古代中国天人合一的哲学思想，强调中央集权的政治制度。故宫位于这条轴线的核心，象征着至高无上的皇权。

课文整体感知初读课文请同学们默读课文一遍，了解故宫的整体特点和主要内容。注意读准字音，理解重点词语的含义。再读感悟有感情地朗读课文，体会作者对故宫建筑之美的赞美之情。思考：作者主要从哪些方面描写了故宫？分享印象说一说故宫给你的第一印象是什么？哪些描写最让你印象深刻？为什么？

第一自然段分析段落内容第一自然段主要介绍了故宫建筑的总体特点，着重描写了故宫建筑的精美和壮观，给读者留下了深刻的第一印象。写作手法作者运用了细腻的描写，从宏观角度赞美了故宫建筑的气势恢宏和工艺精湛，为下文的具体描写奠定了基调。情感体验通过雕梁画栋等词语的运用，表达了作者对故宫建筑精美工艺的赞叹和对中华传统建筑艺术的喜爱之情。

句子赏析1原句赏析雕梁画栋——故宫的梁柱上雕刻着精美的图案，房梁上绘制着华丽的彩画理解词义辨析雕和画的区别，理解古代建筑装饰艺术的表现形式感受美感体会故宫建筑细节之美，感受古代工匠的精湛技艺这个成语雕梁画栋生动地描绘了故宫建筑装饰的精美绝伦。雕指的是在木质梁柱上进行的立体雕刻，包括龙凤、花鸟等图案；画则是在横梁和柱子上绘制的彩色装饰画。这些工艺体现了古代工匠的高超技艺和对美的追求，是中国传统建筑艺术的精髓所在。

学生互动：用自己的话描述故宫观察分享请同学们观察课本中的故宫图片，说一说你看到了什么特别之处表达描述尝试用自己的话语描述故宫的建筑特点，可以使用比喻、拟人等修辞手法小组合作以小组为单位，共同创作一段描写故宫的短文，并选派代表朗读评价反馈相互评价，欣赏他人的精彩表达，学习借鉴好的描写方法

第二自然段分析色彩描写课文中朱红的宫墙、金黄的琉璃瓦等词语生动描绘了故宫的主色调，表现了故宫建筑的鲜明色彩特点。线条特点课文着重描写了故宫的屋顶、飞檐等元素，这些翘起的线条给人以轻盈飞扬之感，体现了中国传统建筑的独特美学。视觉冲击红墙黄瓦的强烈对比，