第4课 放鞭炮——描边的使用 教学设计 -2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册.docx
第4课放鞭炮——描边的使用教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第4课放鞭炮——描边的使用教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册
设计思路
本课以“放鞭炮——描边的使用”为主题，结合辽师大版信息技术八年级上册教材内容，旨在让学生通过实践操作，掌握描边工具的使用方法，提高图像编辑能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论和实际操作，引导学生深入理解描边技巧，培养其创新思维和动手能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过学习描边工具，提高信息处理能力，锻炼计算思维，学会运用信息技术工具进行创意表达。同时，培养学生解决问题的能力，增强团队协作意识，培养创新思维和审美情趣。
学情分析
本节课面对的是八年级学生，他们在信息技术学习上具有一定的基础，已掌握基本的计算机操作技能，如鼠标、键盘的使用，以及简单的文档编辑等。但在图像处理方面，学生之间的掌握程度存在差异，部分学生可能对描边工具的使用不够熟悉。学生的认知能力和审美观念正在形成中，对图像的美感和细节处理有一定敏感性。在学习行为习惯上，学生普遍能够认真听讲，但独立操作和问题解决能力有待提高。此外，学生的团队合作意识较强，乐于分享和互相帮助。这些特点对课程学习产生以下影响：
1.在知识层面，学生具备一定的计算机操作基础，有利于快速理解描边工具的使用方法。
2.在能力层面，学生需要通过实践操作来提高图像编辑技巧，增强信息处理能力。
3.在素质层面，学生需培养细致入微的观察力、审美鉴赏力和创新思维能力。
4.在行为习惯上，学生需要养成良好的学习习惯，提高自主学习和解决问题的能力。
5.在团队合作方面，学生应学会互相学习、互相帮助，共同提高。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有辽师大版信息技术八年级上册教材，以及配套的电子教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与描边工具使用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于演示和辅助教学。
3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机安装有绘图软件，如Photoshop或类似工具。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行实践操作。
教学过程设计
【导入环节】
1.播放春节放鞭炮的视频，提问：“同学们，你们知道放鞭炮的寓意吗？它代表了什么？”
用时：2分钟
2.引导学生讨论鞭炮在传统文化中的地位和象征意义。
用时：3分钟
3.提出问题：“如果我们要用电脑制作一个电子鞭炮，你们觉得需要哪些工具和技巧？”
用时：2分钟
【讲授新课】
1.介绍描边工具的基本功能和使用方法，展示操作步骤。
用时：5分钟
2.通过实际操作演示如何使用描边工具进行图像编辑，强调重点操作技巧。
用时：8分钟
3.分步骤讲解如何制作一个简单的电子鞭炮，引导学生跟随操作。
用时：10分钟
【巩固练习】
1.学生分组，每组根据所学知识，尝试制作一个电子鞭炮。
用时：10分钟
2.教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
用时：5分钟
3.各组展示作品，教师点评，引导学生分析作品的优缺点。
用时：5分钟
【课堂提问】
1.提问：“使用描边工具制作电子鞭炮时，需要注意哪些问题？”
用时：2分钟
2.学生回答，教师总结并强调关键点。
用时：3分钟
【师生互动环节】
1.教师提问：“在制作电子鞭炮的过程中，你们遇到了哪些挑战？是如何克服的？”
用时：2分钟
2.学生分享经验，教师点评并鼓励。
用时：5分钟
3.教师引导学生思考：“除了描边工具，还有哪些工具可以帮助我们更好地制作电子鞭炮？”
用时：2分钟
4.学生讨论，教师总结并介绍相关工具。
用时：3分钟
【核心素养能力拓展】
1.教师提出：“如何运用所学知识，设计一个更有创意的电子鞭炮？”
用时：2分钟
2.学生分组讨论，提出创意设计。
用时：5分钟
3.各组展示创意设计，教师点评并给出改进建议。
用时：5分钟
【总结与作业布置】
1.教师总结本节课所学内容，强调描边工具的重要性。
用时：2分钟
2.布置作业：让学生利用所学知识，设计一个具有个人特色的电子鞭炮，并尝试使用其他工具进行创新。
用时：1分钟
总用时：45分钟
知识点梳理
1.技术概述：
-计算机图形学基础
-图像处理软件的基本功能
2.技术要点：
-图像编辑软件的基本操作
-描边工具的使用方法
-图像修饰与美化技巧
3.技术应用：
-电子鞭炮的设计与制作
-创意图像编辑实例分析
4.技术拓展：
-图像格式