跨越式跳高 课件体育五至六年级(共12张PPT)（含音频+视频）.pptx
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跨越式跳高;跳高是田径运动中田赛的项目，由有节奏的助跑、单脚起跳、腾空过竿、平稳落地四个部分组成。最后以身体越过横杆的上缘高度计算成绩。;跳高的种类;跨越式跳高;跨越式跳高由助跑、起跳、过竿、落地四个部分组成;助跑：采用斜线直线助跑，助跑方向与横杆成3
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* 王学兵
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跨越式跳高 课件 体育三至四年级(共9张PPT)（含音频+视频）.pptx
跨越式跳高
济南市天桥区宝华小学尹元亮
教学难、重点教学重点：起跳、过杆技术。
教学难、重点教学难点：起跳腿和摆动腿的交替快速高摆。
课堂常规1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。2、师生问好！3、宣布本课教学目标与任务。4、安排见习生。?????????????????????????????????????????要求：快、静、齐
准备活动一、组织带领学生围绕场地进行热身跑）二、体操棒操(1)???提踵运动
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人教版初中体育与健康七年级全一册第二章+田径 跨越式跳高 课件(共15张PPT)（含音频+视频）.pptx
跨越式跳高
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循初中生生理心理发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”“精讲多练”的教学理念，适时的分层教学，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能体能，在学习中培养学生团结协作、相互学习、相互帮助、共同提高的良好学风及规则意识，同时培养学生面对困难敢于拼搏的意
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跨越式跳高 第二课时 说课（教案）体育五至六年级.docx
跨越式跳高第二课时说课（教案）体育五至六年级
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
结合五至六年级学生的身体发展特点，本节课旨在通过跨越式跳高的教学，提高学生的跳跃能力和身体协调性，培养学生勇敢、自信的品质。课程内容与教材紧密相连，通过实践练习，让学生掌握跨越式跳高的基本技巧，为后续学习更高难度的跳高项目打下基础。同时，注重个体差异，因材施教，使学生在实践中不断提升自己的运动水平。
核心素养目标
1.运动能力：掌握跨越式跳高的基本技术，提高跳跃能力和身体协调性。
2.健康行为：培养积极参与体育锻炼的习惯，增强体质，提高身体抵抗力。
3.体育品德：学会在竞赛中遵守
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小学：六年级体育教案 跨越式跳高.pdf
新修订小学体育配套教材
体育教案
PhysicalEducationLessonPlans
六年级体育教案跨越式跳高
体育教案/小学体育
编订：XX教育机构
小学六年级体育教案
精品教学设计
六年级体育教案跨越式跳高
教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。
增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增
强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本教学设计资料适用于小学六年级体育
科,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
学习目标：增强个人的自信和积
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小学六年级跨越式跳高.doc
时间： 课时：
教学内容 1、学习跨越式跳高 2、游戏：快快跳起来 教学目标 1、学生积极参与跨越式跳高的学习和练习，能在课堂教学活动中，相互合作，自主学习。
2、有80%以上的学生能初步掌握跨越式跳高的基本技术，提高学生的弹跳力。
3、学生在尝试跨越式跳高过程中体验到成功的乐趣，获得自尊和自信。 重难点 1、助跑轻松自然，起跳有力。 2、助跑、起跳、过竿要协调性。 教学准备 跳高架4副、橡皮筋4条、垫子4张、录音机一台和跨越式跳高教学挂图。 安全
措施 布置好场地，课中提示，引导学生进行自我保护，学生学会安全锻炼的方法。 结构 学习内容 师生活动 教学组织 练习时间 练习次数
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跨越式跳高教案_六年级.doc
水平三跨越式跳高——教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、 教学目标
1、认知目标：让学生初步了解学习是一个由难到易的过程。
2、动作技能目标：通过教学，让学生初步学习跨越式跳高的助跑节奏和过竿动作。
3、身体发展目标：发展学生的跳跃能力，促进下肢肌肉
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跨 越 式 跳 高 温宿县第四中学 葛江伟 准备部分 （图形跑；竹竿操；图形跳） 基本部分 结束部分 （游戏：看谁滚得远） 一、准备部分 1、队形练习：圆形-----S形-------螺旋形 2、竹竿热身练习： （1）头部运动 （2）上肢运动； （3）扩胸运动； （4）体侧运动 （5）跳跃运动 （6）踝关节、膝关节运动。 3、跳的创意练习 基本部分： 一、跨越式跳高 辅助练习 尝试慢跑3—5步跨越过橡筋动作。 观看跨越式跳高技术动作课件。 参照课件尝试练习跨越式跳高技术动作。（学生参照课件尝试跨越式跳高动作，找出适合自己的助跑角度、起跳位置以及如何
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小学六年级下册体育《跨越式跳高》教学设计(精选7篇).pdf
小学六年级下册体育《跨越式跳高》教学设计（精选7篇）
小学六年级下册体育《跨越式跳高》篇1
跨越式跳高
学习目的：
1、明白跳高的要害是起跳敏捷有利，只管即便使身材向上腾起;
2、能革新起跳技能，做到起跳敏捷有力，身材只管即便向上腾起;
3、乐于重复训练，具有坚贞坚决、高兴朝上前进的精力;
教学步调：
一.构造学生整队
1、体委整队;
2、师生问好，宣布课的内容;
3、学生自编徒手操训练;
4、构造学生举行步步高游戏;
构造队形：四列横队、圆圈训练
二.跳跃：超过式跳高
教师活动：
1、六年级《跨越式跳高》：组织学生原地向上摆腿，原地跨越式
跳高，助跑3~5步起跳摆腿等练习;
2、教师讲解、示
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六年级“跨越式跳高”单元计划与教学设计.ppt
六年级“跨越式跳高”单元 计划与教学设计 一、教学总体目标 1、进一步掌握和改进跨越式跳高的动作方法 2、发展身体灵敏素质和协调性，提高跳跃能力 3、培养竞争意识和奋勇拼搏的精神 教学目标 通过练习，学会单脚起跳向上摆腿的动作方法 发展学生的跳跃能力和身体协调性 培养学生勇敢、顽强等优良品质 学习重点与难点 重点：单脚有力起跳，摆动腿高抬。 难点：向前的力量转化为向上的力量 教法措施 教师讲示动作方法 学生选择起跳脚后做原地和上步摆腿练习 分组练习单脚起跳摆腿 跑几步，单脚起跳用头顶同伴高举的“鞋盒”。 单脚起跳摸高练习 教师观察指导摆动腿向上，起跳腿充分蹬伸 教学目标 1
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小学体育《跨越式跳高》说课用课件.ppt.ppt
内容提要 指导思想与理论依据 教学背景分析（教学内容分析、学生情况分析） 教学目标 教学过程 课后小结 指导思想 本节课依据《体育课程标准》的精神，以“健康第一”为指导思想，根据三年级学生身心发育特点、体育基础及教学目标要求，结合学校实际情况实施教学。 教学过程主要以合作学习的形式，以学生的发展为中心，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生都能受益，培养学生互相帮助，团结协作的好习惯，树立良好的集体观念，促进学生身心健康成长。 教学背景分析 1、教材分析 （1）教材的性质及功能 跨越式跳高是三年级
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体育跨越式跳高.pptx
体育跨越式跳高导师:xxx
-01目录020305引言技巧训练方法注意事项总结04
引言1
引言跨越式跳高是一种常见的跳高方式，它不仅需要高度的弹跳力，还需要灵活的技巧和准确的判断01这种跳高方式在体育比赛中非常常见，因为它能够有效地提高跳高成绩02下面我们将详细介绍跨越式跳高的技巧和训练方法03
技巧2
技巧助跑跨越式跳高的助跑通常采用斜向或直线助跑。在助跑过程中，要保持身体放松，步幅逐渐加大，最后一步踏跳时要达到最大步幅
技巧起跳起跳是跨越式跳高的关键步骤。在起跳时，要掌握好身体重心，用脚掌发力，向上弹起身体。同时，手臂要向上摆动，以增加起跳力度
技巧
技巧腾空过杆在腾空过杆时，要掌握好身
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小学体育《跨越式跳高》课件.ppt
跨越式跳高技术3、过杆和落地（1）
过杆和落地是充分利用身体腾起的高度，合理地越过横杆和安全落地。当起跳腾空后，上体开始前倾。摆动腿摆过杆后，向杆直内转下压，两臂下垂。当臀部位于横杆上时，躯干向横杆方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂举起。与此同时起跳腿迅速外展、高抬并绕杆，完成跨越过杆动作。
摆动腿过杆
起跳腿
教法与学法 1、讲解和示范法：利用课件讲解和示范动作，使学生明确动作要领及做法。示范法是体育教学中最生动、直观的方式和最常用的教学方法。对跨越式跳高动作来说，讲解与师范法应用的好坏，对于很好的完成动作有着重要的作用。 2、分解与完整法：通过度解练
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小学体育跨越式跳高教学课件.ppt
小学体育跨越式跳高教学课件; 跨越式跳高; 教材：1、跨越式跳高 2、辅助跳高练习： “连续直线跨跳、米字形跨跳” ;一、开始部分：;二、准备部分：;三、基本部分 （一） 教师活动;跨越式跳高的分解动作; 第二步：起跳摆腿;第三步：起跳腿与摆动腿的结合;第四步：起跳腿过杆和摆动腿下落;跨越式跳高的分解连续动作; （二）学生活动：;四、结束部分：;谢谢！
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体育6年级 12跨越式跳高-跳高比赛（二）大单元课时教案 .pdf
KDL体育与健康课时计划
跨越式跳高-单元
主题12/18年级六年级班级人数
跳高比赛（二）课次
1.运动技能：学生能自己分工合作组织跳高比赛，明确各个裁判员的职责。知道如何参与跳高比赛并基本懂得成绩判定。
学习
目标2.健康行为：知道如何合理的布跳高比赛场地，知道如何去执裁与管理跳高比赛，知道在活动中安全的重要性。
3.体育品德：勇于向更高的高度发起挑战，服从裁判员管理，学会与同伴合作配合布场地，培养合作能力。.
主学
1.结构化运动知识和技能：场地布、参与比赛的方法，执裁与管理。
内容2.拓展练习：分层次不同高度的练习场地。扮演裁判与运动员角色。
3.比赛或展示：挑战自己越过不同高度的横杆