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2025年湖北省仙桃农村信用社春季招聘笔试备考题库含答案详解(综合卷).docx

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2025年湖北省仙桃农村信用社春季招聘笔试备考题库

第一部分单选题(100题)

1、下列哪项不属于古人的林业思想()

A.孟春之月,禁止伐木

B.斧斤以时入山林,林木不可胜用

C.凡有地牧民者,务在四时,守在仓廪

D.春三月,山林不登斧,以成草木之长

【答案】:C

【解析】古人林业思想多与保护林木生长有关。“凡有地牧民者,务在四时,守在仓廪”强调治理百姓、重视粮食储备,与林业保护无关,其他选项均体现对林木适时砍伐、保护生长的观念。

2、()年,我国宪法明确规定“国家尊重和保障人权”。

A.1982

B.2004

C.2010

D.2012

【答案】:B

【解析】2004年3月14日,第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案,首次将“国家尊重和保障人权”写入宪法。1982年是我国现行宪法颁布的年份;2010年、2012年均不符合在宪法中明确规定“国家尊重和保障人权”这一时间。所以正确答案对应的时间是2004年。

3、事业单位人员聘用合同是聘用单位与受聘人员确立具有人事关系性质的聘用关系,明确双方的()。

A.权利和义务的协议

B.公平和效益的协议

C.经济协议

D.普通协议

【答案】:A

【解析】事业单位人员聘用合同的目的是确立聘用单位与受聘人员具有人事关系性质的聘用关系,这种合同需要清晰地界定双方在该聘用关系中的行为规范和各自应承担的责任、享有的权益,也就是要明确双方的权利和义务。公平和效益并非聘用合同主要明确的内容;它不是单纯的经济协议,因为除经济方面还涉及人事管理等多方面;也不是普通协议,它具有人事关系的特殊性质。所以最符合的是明确双方权利和义务的协议。

4、“心想事成”与“有志者事竟成”的差异体现在()。

A.前者体现主观能动性,后者强调实践的作用

B.前者否定主观能动性,后者突出主观能动性

C.前者夸大主观能动性,后者强调主观能动性

D.前者强调主观能动性,后者否定实践的作用

【答案】:C

【解析】“心想事成”意思是心里想到的都能成功实现,它过度强调了主观想法就可以达成目标,存在夸大主观能动性的倾向,没有充分考虑到客观条件的限制以及实践对目标达成的重要性。而“有志者事竟成”意思是有志向的人,做事终究会成功,其肯定了主观能动性在达成目标过程中的重要性,不过并非夸大,而是强调人要有志向和积极的主观态度去努力实践,从而实现目标。因此,“心想事成”和“有志者事竟成”的不同之处在于前者夸大主观能动性,后者强调主观能动性。

5、该公文的成文日期“2019年9月3日”指的是()。

A.公文的写作日期

B.发文机关负责人签发的日期

C.公文发出的日期

D.公文打印的日期

【答案】:B

【解析】公文成文日期通常是指发文机关负责人签发的日期。公文写作日期不一定是最终确定的公文日期,写作过程可能有多次修改;公文发出日期是公文实际传递出去的时间,和成文日期不同;公文打印日期也只是文档打印操作的时间,并非公文生效的成文日期。所以应该是发文机关负责人签发的日期。

6、某县中心小学因修建新教学楼缺少资金,需向上级行文请求拨款,其行文的上级机关是()。

A.市教委

B.县财政局

C.县教育局

D.县政府

【答案】:C

【解析】我国行政机构体系中,县中心小学隶属于县教育局管理,是县教育局的下属单位。学校修建新教学楼缺少资金,按照行政隶属关系和行文规则,应向上级主管部门县教育局行文请求拨款。市教委是市一级的教育主管部门,与县中心小学没有直接的隶属关系;县财政局主要负责财政资金的管理和分配等工作,并非学校的直接上级管理部门;县政府是地方行政机关,虽领导辖区内各项工作,但学校在资金申请等业务方面通常先向直接主管部门申请。所以某县中心小学因修建新教学楼缺少资金,应向县教育局行文请求拨款。

7、下列作家作品完全对应的一项是()。

A.巴金——《激流三部曲》

B.茅盾——《包身工》

C.贾平凹——《芙蓉镇》

D.叶圣陶——《林家铺子》

【答案】:A

【解析】《家》《春》《秋》三部长篇组成的《激流三部曲》,是巴金众多的小说中成就最高、影响最大的一部巨制,此说法正确。《包身工》的作者是中国著名文学、电影、戏剧作家夏衍,原说法错误。《芙蓉镇》是作家古华的长篇小说代表作,他的作品以描写湘地风情见长,原说法错误。《林家铺子》是著名作家茅盾的短篇小说,原说法错误。

8、商业银行是以营利为目的,通过多种金融负债来筹集资金,以多种金融资产作为经营对象,具备信用创造功能的金融机构。我国商业银行的主体业务是()。

A.基金管理

B.办理结算

C.存款业务

D.贷款业务

【答案】:D

【解析】本题可根据商业银行不同业务的特点和地位,来判断其主体业务。基金管理并不是我国商业银行的主体

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