2025学年最新高中物理 第三章 牛顿运动定律 第一节 牛顿第一定律教学设计 教科版必修1.docx
2025学年最新高中物理第三章牛顿运动定律第一节牛顿第一定律教学设计教科版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2025学年最新高中物理第三章牛顿运动定律第一节牛顿第一定律教学设计教科版必修1
课程基本信息
1.课程名称：2025学年最新高中物理第三章牛顿运动定律第一节牛顿第一定律教学设计
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：2025年9月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
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同学们，今天咱们这节课要聊一聊物理学中非常重要的一个定律——牛顿第一定律。这节课，咱们就坐在这明亮宽敞的教室里，一起探索这个定律的奥秘。别看它只有短短的几十分钟，却能让我们对物体的运动规律有更深的理解哦！准备好了吗？咱们这就开始吧！????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生科学探究的素养，通过牛顿第一定律的学习，让学生理解物理规律背后的科学思维，培养他们的实证精神和批判性思维。学生将通过实验和思考，学会运用科学方法分析物体运动状态，增强逻辑推理能力，同时，激发他们对物理学的好奇心和探索欲，培养科学态度和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在本节课之前，学生们已经接触过基础的物理知识，如速度、加速度等概念，以及简单的运动学公式。他们对物体的运动有一定的直观认识，但可能缺乏对物体运动状态改变原因的深入理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高一年级的学生对物理学科普遍充满好奇，尤其是对于探索自然规律的内容。他们的学习能力强，能够接受新的概念和理论。在学习风格上，有的学生偏好通过实验和直观演示来理解知识，而有的学生则更倾向于通过公式和逻辑推理来掌握物理规律。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习牛顿第一定律时，学生可能会遇到以下几个方面的困难：首先，理解惯性的概念可能较为抽象，学生需要通过实例和实验来建立直观印象；其次，将定律应用于实际问题解决时，学生可能难以区分惯性和摩擦力等因素对物体运动的影响；最后，学生在进行实验和数据分析时，可能会遇到实验误差和数据分析能力不足的问题。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、物理实验器材（滑轮、小车、砝码、轨道等）、计时器、测量工具（刻度尺、秒表）。
-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。
-信息化资源：网络视频资源（相关物理实验演示视频）、在线物理公式计算器。
-教学手段：实物演示、课堂讨论、小组合作探究、互动式教学软件。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：同学们，今天我们要学习牛顿第一定律，请大家先通过在线平台查看相关PPT和视频资料，理解惯性和力的概念。
设计预习问题：思考一下，生活中有哪些现象体现了惯性？力是如何改变物体的运动状态的？
监控预习进度：我会通过平台查看你们的预习笔记和提交的问题，确保大家都有所准备。
学生活动：
自主阅读预习资料：我已经阅读了资料，对惯性和力的概念有了初步了解。
思考预习问题：我想到了汽车急刹车时乘客向前倾倒的情况，这是惯性在作怪。
提交预习成果：我已经将我的预习笔记和问题提交给老师。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解牛顿第一定律，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：同学们，还记得我们之前学习的运动学吗？今天我们要学习的是牛顿第一定律，它将帮助我们更深入地理解力的作用。
讲解知识点：现在，让我们来详细讲解牛顿第一定律的内容，我会通过实验和实例来帮助大家理解。
组织课堂活动：接下来，我们来做一个小实验，观察不同质量的物体在没有外力作用时的运动状态。
学生活动：
听讲并思考：我在认真听讲，思考牛顿第一定律是如何描述物体运动状态的。
参与课堂活动：我积极参与实验，观察和记录物体的运动情况。
提问与讨论：我不明白为什么轻物体和重物体在没有外力作用时都会保持静止或匀速直线运动。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解牛顿第一定律。
实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握牛顿第一定律。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解牛顿第一定律，掌握物体运动状态与力的关系。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：请同学们完成课后习题，巩固今天所学的内容。
提供拓展资源：有兴趣的同学可以阅读关于牛顿定律