2024-2025学年高中物理 第九章 固体、液体和物态变化 4 物态变化中的能量交换（2）教学设计 新人教版选修3-3.docx
2024-2025学年高中物理第九章固体、液体和物态变化4物态变化中的能量交换（2）教学设计新人教版选修3-3
主备人
备课成员
设计思路
亲爱的同学们，大家好！今天咱们要探讨的是“物态变化中的能量交换”。这可是物理世界中的奇妙现象哦！咱们先来回顾一下，上节课我们学习了哪些内容？没错，是物态变化。今天咱们要深入挖掘，看看在这些变化中，能量是如何交换的。我会通过一些有趣的实验，让你们直观地感受到能量的流动。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的物理之旅吧！????
核心素养目标
1.科学探究：通过实验观察和数据分析，提升学生提出问题、设计实验、收集证据、解释和评估的能力。
2.科学思维：引导学生运用模型和理论分析物态变化中的能量交换，培养逻辑推理和抽象思维能力。
3.科学态度与责任：让学生认识到物理现象背后的能量守恒原理，激发学生对科学研究的兴趣和责任感。
4.科学、技术、社会与环境：引导学生理解物态变化在实际生活中的应用，如制冷技术、材料科学等，增强学生与社会发展的联系。
教学难点与重点
1.教学重点：
-物态变化过程中的能量交换原理：重点讲解熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华过程中能量的吸收和释放。
-能量交换的计算方法：强调热量Q的计算公式Q=mcΔT，其中m是质量，c是比热容，ΔT是温度变化。
-实际应用举例：如空调制冷、热水器加热等生活中的物态变化能量交换实例。
2.教学难点：
-理解能量交换的微观机制：学生需要理解分子间的相互作用力和能量转移的微观过程。
-能量交换的定量分析：学生可能难以掌握如何根据实验数据计算能量交换的量。
-复杂条件下的能量交换：在非理想条件下，如非均匀温度分布、相变过程中的潜热等，能量交换的计算更为复杂。
-实验误差分析：学生在进行实验时，可能面临测量误差和实验条件控制的问题，需要学会如何分析误差。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都备有《高中物理选修3-3》教材，以便于课堂阅读和课后复习。
2.辅助材料：收集与物态变化相关的图片、图表和视频，如水沸腾、冰融化的过程图，以及物态变化能量交换的动画演示。
3.实验器材：准备量筒、温度计、酒精灯、冰块、水、烧杯等实验器材，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：设立实验操作台和分组讨论区，营造良好的实验和学习氛围。
教学过程
课堂导入：
同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满神奇的世界——物态变化。大家可能都见过水从液态变成冰，或者冰变成水，这就是我们今天要研究的物态变化。那么，这些变化背后隐藏着怎样的能量秘密呢？让我们一起揭开这个谜团吧！
【活动一：回顾与提问】
首先，我们来回顾一下之前学过的物态变化。请大家告诉我，生活中有哪些常见的物态变化现象？
（学生回答，教师总结）
【活动二：新课导入】
为了回答这个问题，我们需要先了解一些基础知识。请大家打开课本，翻到第九章第四节“物态变化中的能量交换”。这一节会帮助我们解开这个谜团。
【活动三：自主学习】
现在，请大家认真阅读课本，找出以下几个关键点：
1.物态变化的基本类型有哪些？
2.每种物态变化过程中，能量是如何交换的？
3.能量交换的计算公式是什么？
（学生阅读课本，教师巡视指导）
【活动四：课堂讨论】
同学们，现在我们已经了解了物态变化的基本知识，接下来我们来讨论一下：
1.熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华这六种物态变化过程中，能量是如何交换的？
2.如何计算物态变化过程中的能量交换？
（学生分组讨论，教师巡视指导）
【活动五：实验演示】
为了让大家更直观地理解物态变化中的能量交换，我为大家准备了一个实验。请大家观察以下实验现象：
1.将一块冰块放入烧杯中，观察冰块逐渐熔化的过程。
2.将一杯热水倒入另一个烧杯中，观察水逐渐蒸发的过程。
（学生观察实验现象，教师讲解）
【活动六：课堂小结】
1.物态变化的基本类型有六种：熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华。
2.在这些物态变化过程中，能量是以热量的形式交换的。
3.能量交换的计算公式是Q=mcΔT。
【活动七：课堂作业】
为了巩固今天所学知识，请大家完成以下作业：
1.列举生活中常见的物态变化现象，并分析其能量交换过程。
2.计算一杯水从室温加热到沸腾所需的热量。
（学生完成作业，教师批改）
【活动八：课堂反思】
今天的课程就到这里，希望大家能够通过今天的课堂学习，对物态变化中的能量交换有更深入的理解。在今后的学习中，我们要不断探索、发现物理世界的奥秘。最后，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我们的生活带来更多便利。
【活动九：课后拓展】