9.3 大气压强2024-2025学年新教材八年级下册物理同步教案(人教版2024).docx
9.3大气压强2024-2025学年新教材八年级下册物理同步教案(人教版2024)
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教学内容
教材章节：9.3大气压强
内容：本节课主要介绍了大气压强的概念、测量方法以及应用。通过实验演示和实例分析，让学生了解大气压强的存在和作用，掌握大气压强的计算公式和实际应用，如托里拆利实验、气压计的原理等。
核心素养目标
1.培养学生的探究意识，通过实验活动，让学生体验科学探究的过程。
2.增强学生的科学思维，学会运用物理知识解释生活中的现象。
3.提升学生的科学态度，理解大气压强在科技发展中的应用价值。
重点难点及解决办法
重点：
1.大气压强的概念理解：通过实验和实例，让学生深刻理解大气压强的本质。
2.托里拆利实验的原理：掌握实验步骤和现象，理解大气压强的测量方法。
难点：
1.大气压强计算公式的应用：理解公式来源，掌握计算方法。
2.大气压强在生活中的应用：将理论知识与实际生活相结合，分析大气压强的应用实例。
解决办法：
1.通过实验演示和互动，帮助学生直观理解大气压强的概念。
2.结合实例讲解，让学生理解公式的物理意义，并通过练习巩固计算技能。
3.利用多媒体展示，结合实际案例，引导学生思考大气压强的应用，提高学生解决实际问题的能力。
教学资源
-软硬件资源：实验器材（气压计、水银柱、玻璃管等），计算机
-课程平台：学校内部教学平台
-信息化资源：大气压强相关的视频、动画演示
-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“大气压强的概念与测量”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“大气压是如何产生的？”，“如何测量大气压？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大气压强的基本概念和测量方法。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“大气压强”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过实验视频“马德堡半球实验”，引出“大气压强”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解“托里拆利实验”的原理和步骤，结合实例帮助学生理解大气压强的测量。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组进行“托里拆利实验”的模拟操作，观察现象并讨论。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过模拟实验，体验大气压强的测量过程。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大气压强的测量原理。
实践活动法：设计模拟实验，让学生在实践中掌握大气压强的测量方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解“大气压强”知识点，掌握大气压强的测量方法。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“大气压强在生活中的应用”相关作业，如观察生活中大气压强的实例，撰写报告。
提供拓展资源：提供与“大气压强”相关的拓展资源，如科学网站、科普书籍等。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的“大气压强”知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
六、知识点梳理
1.大气压强的概念
-大气压强的定义：大气对物体表面单位面积的压力。
-大气压强的单位：帕斯卡（Pa）。
-大气压强的特点：具有方向性，垂直作用于物体表面。
2.大气压强的测量
-托里拆利实验：利用水银柱的高度来测量大气压强。
-气压计：常用的测量大气压强的仪器，有水银气压计和无液气压计。
-大气压强的计算公式：P=F/A，其中P为大气压强，F为作用力