Unit2Hobbies Welcome to the Unit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docx
Unit2HobbiesWelcometotheUnit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：Unit2Hobbies-WelcometotheUnit
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课
4.教学时数：1课时
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同学们，大家好！今天我们要一起走进Unit2Hobbies，开启一段关于兴趣爱好的奇妙旅程。让我们一起期待，在这个单元里，我们会学到哪些有趣的内容呢？??
核心素养目标
1.语言运用：通过听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语的能力，增强跨文化交流的意识。
2.文化理解：引导学生了解不同国家和文化中的兴趣爱好，拓宽视野，培养对多元文化的尊重和欣赏。
3.思维品质：通过讨论和反思，培养学生的批判性思维和问题解决能力，激发对个人兴趣爱好的深入思考。
学情分析
在七年级（1）班的学生中，我们有一个多元化的学生群体。从知识层面来看，大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但基础水平参差不齐。部分学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流；而另一部分学生则可能对英语学习感到陌生和困难。
在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行基本的口语交流。然而，写作和阅读能力则相对较弱，尤其在表达复杂句子和深入理解文本方面存在挑战。这可能会影响到他们在学习新单元时对语法结构和词汇的理解。
从素质角度来看，学生们在课堂上的参与度较高，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而不太愿意主动发言。此外，学生的自主学习能力也有待提高，需要教师引导他们形成良好的学习习惯。
在行为习惯上，学生们通常能够遵守课堂纪律，但在小组活动中，有时会出现交流不够充分或者合作不默契的情况。这些行为习惯可能会影响他们在学习新内容时的互动和合作。
综合来看，这些学情特点要求教师在教学过程中既要关注学生的个体差异，又要设计能够激发所有学生参与的学习活动。通过多样化的教学策略，如小组讨论、角色扮演和互动游戏，可以帮助学生更好地融入课堂，提高他们的学习效果。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应新单元的学习需求。
教学方法与手段
1.讲授法：结合多媒体课件，生动讲解Hobbies单元的基础语法和词汇，帮助学生建立初步概念。
2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，提高他们的口语表达能力和跨文化交流意识。
3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟真实情境，练习使用目标语言，增强语言的实际运用能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。
2.教学软件：借助英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固语法和词汇。
3.互动游戏：设计趣味英语游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们喜欢什么兴趣爱好呢？有没有什么特别的爱好想和大家分享的？今天我们就来聊聊这个话题，看看大家的兴趣如何能帮助我们更好地学习英语。
-回顾旧知：在上节课中，我们学习了如何介绍自己和询问别人的兴趣。今天，我们将进一步探索这个话题，学习更多关于爱好的表达方式。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：
-首先，我会用PPT展示一些常见的兴趣爱好词汇，如reading,playingsports,listeningtomusic,painting等，并引导学生大声朗读。
-接着，我会详细讲解这些词汇的用法和语法结构，如如何用likedoing来表达“喜欢做某事”。
-举例说明：
-我会通过具体的句子例子，如Ilikeplayingsoccer.和Sheenjoysreadingbooks.，来帮助学生理解新词汇和语法结构。
-互动探究：
-然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇和句型互相提问，比如问对方的兴趣爱好是什么。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：
-学生将分成小组，每个小组选择一个兴趣爱好作为主题，用英语制作一个简短的介绍，包括爱好是什么、为什么喜欢等。
-教师指导：
-我会在学生进行小组活动时巡回指导，确保每个学生都有机会参与，并给予必要的帮助。
4.实践应用（约15分钟）
-学生将展示他们的小组作品，其他学生可以提问或给予反馈。
-我会鼓励学生用新学的知识进行即兴对话，比如询问对方的兴趣爱好。
5.总结与拓展（约5分钟）
-总结：我会带领学生回顾今天学习的内容，强调重点词汇和句型。
-拓展：布置作业，让学生回家后用英语写一篇关于自己爱好的短文，或者询问