恐龙（第二课时）课件大纲.pptx
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恐龙（第二课时）课件大纲;目录;课程导入;游戏互动：探索恐龙世界;恐龙种类;;恐龙的生活环境;年代与分布：一亿五千万年前，遍及全球;栖息地特点：大片密林与优越环境;活动范围：数量多、漫游广泛;恐龙的种类与外形特征;雷龙比现
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恐龙课件新(第二课时)概要.ppt
学习目标 ： 能正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，借助图像理解“望而生畏、庞然大物”等词语。 了解恐龙的类型及其外形特点，初步领悟课文是怎样将它们的特点写具体的。 能试着用本课的说明法介绍自己喜欢的恐龙的特点。 恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。 恐龙以吃植物为主，也有专门食肉的。 恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。 甲龙 我是…… 我是…… 我不仅秃顶，秃顶的四周还有成行成列的小瘤和小棘，如肿瘤一般，看起来就像正被某种疾病折磨
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《飞向蓝天的恐龙》教学课件（第二课时） (1).pptx
飞向蓝天的恐龙;认读词语;深入研读;图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着惊人的相似！这一发现会让人感受如何？;1966年以来，在我国辽西及其周边地区，发现了一种叫作“中华龙鸟”的小型肉食性恐龙化石。我国科学家发现，这一恐龙身体上覆盖着一层“毛”状皮肤衍生物。这是历史上第一次在非鸟类的动物身体上发现羽毛，这一发现为“鸟类起源于恐龙的假说”提供了强有力的证据。;读着读着，你有一种什么样的感受？;点睛之笔：比喻作文或说话时，在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。;;通过这份表格，你知道了什么？;第4自然段，思考：陆地的恐龙演化成天空中的鸟类要经历哪几个阶段？;第一种恐龙大约出现在……和狗一般大小……
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《飞向蓝天的恐龙》名师课件（第二课时）.pptx
检查作业，学生小组展示自己收集到的恐龙图片，讲解恐龙的相关知识导入新课。引导学生思考，科学家是如何提出假说，并且验证假说的。在上一课的基础上体会作者按照科学推测进行合理想象的奇妙，以此再现恐龙的演化进程。引起学生科学探索的兴趣。第二课时设计思路飞向蓝天的恐龙
同学们，上节课老师布置了一个收集恐龙知识的作业，哪个小组愿意展示自己的劳动成果呢？谈话导入
提出假说科学家们是怎样把恐龙和鸟类联系在一起的？霸王龙轻灵五彩斑斓马门溪龙鸽子孔雀凶猛笨重迟钝对比
科学假说不是无根据地乱说，而是在事实的基础上有科学依据的猜想。化石提出假说在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
提出假
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《恐龙》第二课时之一.doc
《恐龙》第二课时之一
《恐龙》第二课时教学设计之一壮亚芬教学要求：
一、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
二、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：
一、讲读第1自然段1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读课文第一自然段。学生读第一自然段2、读了课文你知道了什么？3、百闻不如一见，我们一起去看看。〖电脑显示〗二、讲读第2、3自然段1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。
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20.恐龙第二课时.doc
20.恐龙
第二课时
课时三维目标：
1．知识与能力：了解恐龙的种类、形态特点和生活习性。能有感情地朗读课文、复述课文片段。
2．过程与方法：品读课文，初步感知打比方、作比较、列数字、举例子等说明事物的方法。
3．情感态度价值观：激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点、难点：
品读课文，感受几种恐龙的外形特点；初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。
教学过程：
复习：易错生词默写，反馈强调。
一、揭题导入，激发童趣。
1．同学们，大约两亿年前，地球曾被一种强大的爬行动物所主宰，它就是——读课题：恐龙。
2．今天这节课，我们继续学习——再读课题。
3
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《恐龙》第二课时说课稿.doc
《恐龙》第二课时说课稿
我所执教的内容是苏教版小学语文三年级下册第七单元中的一篇课文——《恐龙》。这是一篇说明文，作者用简练、准确、形象、生动的语言介绍了恐龙的种类、形态、生活习性。主要介绍了五种恐龙的特点。
根据教材特点和学生认知水平，综合知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，我拟定以下教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、感悟、想象、体验等方式了解恐龙的种类和形态。
3、引导学生揣摩课文的语言，领悟课文的基本说明方法。
其中目标1、2是重点，目标3是难点。
为了圆满完成教学目标，突出重
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恐龙 第二课时.docx
恐龙 第二课时
恐龙lpar;第二课时 rpar;
21恐龙（第二课时）
（苏州工业园区唯亭实验小学）
一．教学目标：
1．理解课文内容，了解恐龙的种类和形态特点。初步感知打比方、列数字、作比较等说明事物的方法。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。
二、教学重点：
了解恐龙的种类和形态特点
初步感知说明方法的运用
三、教学难点：
初步感知打比方、列数字、作比较等说明事物的方法。
四、教学准备：
五、教学内容：
（一）导入课文
1. 今天我们继续学习——恐龙（生
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6 飞向蓝天的恐龙 第二课时 课件(共28张PPT)（含音频+视频）.pptx
6.飞向蓝天的恐龙;词语默写关;词语默写关;词语默写关;课文内容关;鸟类由恐龙演化的科学依据;鸟类由恐龙演化的科学依据;了解演化过程;了解演化过程;了解演化过程;第一种恐龙;第一种恐龙
（两亿四千万年前）;了解演化过程;品味精准语言;数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。;数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长
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部编版语文6.飞向蓝天的恐龙 第二课时 ppt课件.pptx
飞向蓝天的恐龙;·课时目标：
1.用自己的语言有条理地概括出恐龙的演化过程；
2.继续感受说明文表达准确的写作特点，并能在课文中找到这样的句子；
3.鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。;复习字词，导入新课。;朗读感悟，理清课文内容。;在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，
最终变成了凌空翱翔的鸟儿。;为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们分别有什么样的发现？;恐龙骨骼;学习第3、4自然段。;第一种恐龙出现;学习第5自然段。;;积累语言;感兴趣的同学可以在课下搜集一些有关恐龙的资料，简
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《飞向蓝天的恐龙》基于标准的教学课件（第二课时）.pptx
飞向蓝天的恐龙;恐龙拼图;默读第4段，用我们上节课梳理第二自然段的办法，试着画出关键词。;;;;评价要点：
1.用词准确。
2.说清楚恐龙的庞大家族与猎食性恐龙之间的关系。
3.简明扼要，抓住重点部分讲。;准确、严谨;数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。;举例子;那你能照着这样的形式，先想想介绍什么，再试着手中的补充思维导图，说一段话吗？（四人小组分享、互评）;1.向你的家人和朋友讲一
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(恐龙第二课时教学设计.doc
《恐龙》第二课时教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。教学重难点：
????了解恐龙的种类，形态及生活习性。
教具准备：课件
教学过程：
????（一）创设情景，激发兴趣。（3分钟）
????1．同学们，通过，我们知道大约两亿年前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林，一种强大的爬行动物主宰了这一切，它们就是——（师指黑板，生齐读：恐龙）。
????2．你们喜欢恐龙吗？（生：喜欢）喜欢吗？大声点。（生高声回答）那这节课就让我们穿越时空，回到两亿年前的恐龙世界，和那时的地球主人来一次亲密接触。
?? （
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《恐龙》第二课时教学设计.pptx
演讲者：年《恐龙》第二课时教学设计
-引言教学目标教学内容与步骤教学方法与手段教学评价与反馈作业布置教学意义与展望注意事项教学环节具体实施目录课后延伸与拓展教学资源与支持总结与反思
1引言
引言今天我将为大家分享《恐龙》第二课时的教学设计在第一课时中，我们已对恐龙的基本知识进行了初步了解，本课时将进一步深入学习恐龙的种类、习性以及其灭绝之谜接下来，我将按照教学设计的几个关键环节，详细介绍本课时的内容
2教学目标
引言知识与技能1掌握更多种类的恐龙名称及其主要特征2理解恐龙的生态环境及其生活习性3探究恐龙灭绝的各种假说并能够简单阐述其科学依据
教学目标过程与方法通过观察图片和视频资料：增强学生对
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飞向蓝天的恐龙-第一课时-课件.pptx
人教部编版·四年级（下册）6.飞向蓝天的恐龙第1课时 1.老师知道,我们班有很多男生喜欢恐龙,谁能简单介绍一下你知道的恐龙?(学生交流)恐龙简介:“恐龙”意思是“恐怖的蜥蜴”,是英国科学家理查德·欧文命名的。恐龙,是出现在中生代时期(三叠纪、侏罗纪和白垩纪)的一类爬行动物的统称。恐龙家族的成员种类很多,形体大小各异。大的,庞大笨重的身躯可超过大象;小的,轻盈灵活的身体酷似雄鸡。恐龙在中生代末期突然全部灭绝,成为地球生物进化史上的一个谜。我们现在知道的恐龙,是根据发掘出的恐龙化石复原出来的。同学们，看了这些图片,恐龙给你留下了怎样的印象? 我们都知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会
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31.恐龙的灭绝（第二课时）doc.doc
31、恐龙的灭绝（第二课时）执教：杜慧卉【课时目标】 1..正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。（难点） 2.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。（重点） 【教学时间】两课时 【课前准备】PPT课件。【教学过程】一、复习回顾1．课件出示生词，二人小组内自读交流。2．二人小组展示朗读生词。二、创境质疑 1.播放关于恐龙的视频短片。思考：你看到了什么？想到了什么？2．学生自由交流、质疑。3.教师小结。学生齐读课题。今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了。到底是什么原因让曾经是地球霸主的恐龙灭绝了呢？我们今天就继续学习第21课，一起来探究关于恐
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《恐龙》优异教学设计第二课时.pptx
《恐龙》优秀教学设计第二课时汇报人：
-1引言2复习与导入3知识深入探讨4互动式教学活动5作业布置6课堂评估与反馈7学生作品展示与交流8恐龙主题活动建议9课堂拓展活动10教学反思与改进
1引言
引言在上一课时的学习中，我们初步了解了恐龙的种类、生活习性以及其演化历程本课时将进一步深入探讨恐龙的生物特征、生态关系及其在地球历史上的影响，通过互动式教学设计，旨在加深学生对恐龙知识的理解，并培养其科学探究能力
2复习与导入
复习与导入1.1复习上一课时内容回顾恐龙的分类及主要特征总结恐龙的生活环境与习性
复习与导入1.2导入新课内容通过展示恐龙时期的生态环境图片或视频：引导学生想象恐龙的生活场景提出