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2《宪法是根本法》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版
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教学内容
《宪法是根本法》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版
本章节主要围绕宪法这一国家根本法展开，包括宪法的基本概念、宪法的作用和地位、宪法与普通法律的关系以及公民的权利和义务等。通过学习，使学生了解宪法的重要性和法律意识，培养遵守宪法、维护宪法的法治观念。
核心素养目标分析
学情分析
六年级学生在道德与法治课程学习上，已经具备了一定的法律意识和基本的社会认知能力。他们在知识层面，对法律概念有一定了解，但宪法作为国家根本法的概念和作用可能较为抽象，需要通过具体案例和实例来帮助他们理解。在能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的社会现象和宪法条文时，可能需要教师引导和辅助。
学生的素质方面，部分学生可能对宪法的重要性认识不足，缺乏主动学习的兴趣，需要在教学中激发他们的学习热情。此外，学生的行为习惯也各不相同，有的学生可能遵守规则意识较强，有的则可能对规则有一定的抵触情绪。
在课程学习上，学生对宪法这一主题可能存在以下影响：
1.知识基础：学生对宪法的基本概念和条文理解程度不一，需要教师通过多样化的教学方法帮助他们掌握。
2.思维能力：宪法学习需要学生具备一定的逻辑思维和分析能力，教师应引导学生逐步提高这些能力。
3.道德观念：宪法教育旨在培养学生的法治观念和公民意识，教师需关注学生的道德成长，引导他们树立正确的价值观。
4.行为习惯：通过宪法学习，学生应学会遵守法律法规，教师应结合实际案例，培养学生的规则意识和责任意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解宪法的基本概念和条文，帮助学生建立清晰的知识体系。
2.讨论法：组织学生就宪法与日常生活的关系进行讨论，激发学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析宪法在实际生活中的应用，加深对宪法精神的理解。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示宪法的历史背景、重要条文等内容，增强教学的直观性和趣味性。
2.视频教学：播放相关宪法教育视频，帮助学生直观感受宪法的重要性和意义。
3.在线资源：引入网络教育资源，如宪法知识问答、宪法学习网站等，拓展学生的学习渠道。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“宪法是根本法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“宪法在我们生活中有哪些体现？”、“宪法与普通法律有何区别？”等，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宪法的基本概念和条文。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解宪法是根本法这一课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放宪法宣誓的视频，引出“宪法是根本法”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解宪法的作用和地位，结合实例如宪法修正案的历史背景，帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宪法条文在实际案例中的应用。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验宪法知识的应用。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宪法的作用和地位。
-活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握宪法知识。
作用与目的：
-帮助学生深入理解宪法是根本法这一知识点，掌握宪法的基本作用。
-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于宪法知识的应用题，如“如何运用宪法知识解决实际问题？”
-提供拓展资源：提供宪法相关书籍、网站等资源，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学