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8.1 日本(第1课时))教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级下册.docx

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8.1日本(第1课时))教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级下册

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8.1日本(第1课时)教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级下册

本节课内容选取自人教版七年级下册地理教材,主要介绍了日本的位置、地形、气候及主要城市。课程内容紧密围绕课本,旨在帮助学生掌握日本的基本地理特征,培养学生的地理空间思维。教学设计将结合地图、图片等教学资源,引导学生主动探究,提高学生的地理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养:地理空间思维,通过学习日本地理位置和地形特点,提高学生解读地图的能力;人地协调观,认识不同地理环境对人类社会的影响,增强学生对环境保护的认识;综合思维,综合运用地理知识和技能,分析日本经济发展与地理环境的关系;科学探究,引导学生通过观察、比较、分析等方法,探究地理现象,培养科学探究精神。

重点难点及解决办法

重点:

1.日本的地理位置和地形特点:重点理解日本位于亚洲东部,太平洋西北部,由多个岛屿组成,地形以山地和丘陵为主。

2.日本的气候类型和特点:重点掌握日本属于温带季风气候和亚热带季风气候,了解其四季分明、雨量充沛的特点。

难点:

1.日本的地形分布对城市布局的影响:理解复杂地形对日本城市空间分布的制约作用。

2.日本的经济发展与地理环境的关系:分析日本如何利用地理优势发展经济。

解决办法:

1.通过地图展示和实例分析,帮助学生直观理解地形分布和城市布局的关系。

2.结合实际案例,引导学生探讨地理环境对日本经济发展的影响,提高分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体展示,通过地图、图片、视频等多媒体资源,直观呈现日本的地形、气候和城市分布。

2.引入讨论法,引导学生分析日本地理环境对经济发展的影响,鼓励学生提出自己的观点。

3.设计“地理知识竞赛”游戏,让学生在趣味活动中复习巩固知识点。

4.采取项目导向学习,分组让学生研究日本某一城市的发展历程,提高学生综合运用地理知识的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

设计预习问题:围绕“日本地理位置和地形特点”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“日本由哪些岛屿组成?”“日本地形对城市分布有何影响?”等。

监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解日本地理位置和地形特点。

思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过播放日本风光视频,引出“日本”课题,激发学生的学习兴趣。

讲解知识点:详细讲解日本的地形特点,如“日本地形以山地和丘陵为主,平原较少”,并分析其对城市布局的影响。

组织课堂活动:设计“城市分布地图拼图”活动,让学生通过拼图游戏理解日本城市分布的特点。

解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“为什么日本的城市多分布在沿海地区?”进行及时解答和指导。

学生活动:

听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动:积极参与“城市分布地图拼图”活动,体验地理知识的应用。

提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解日本地形特点。

实践活动法:设计“城市分布地图拼图”活动,让学生在实践中掌握地理知识。

合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:根据“日本地理位置和地形特点”,布置作业,如“绘制一张日本地形图,并标注主要山脉和河流”。

提供拓展资源:提供与日本相关的拓展资源,如“日本地形对经济和文化的影响”的相关文章或视频。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

拓展学习:利用老师提供的拓展资源,了解日本地形对经济和文化的影响。

反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的:

巩固学生在课堂上学到的日本地理位置和地形特点知识。

通过反思总结,帮助学生发现自己的不

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