五年级语文：《伊索寓言》教案.pdf

新修订小学语文配套教材

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《伊索寓言》教案

语文教案/小学语文/小学五年级语文教案

编订：XX教育机构

小学五年级语文教案

精品教学设计

《伊索寓言》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

课前游戏：

1．写“聪”字：

请你围绕该字的各部件说一句成语且与“聪明”有关。

2．读绕口令：（ppt）

板凳与扁担

板凳宽，扁担长。

扁担没有板凳宽，

板凳没有扁担长。

扁担绑在那板凳上，

板凳不让扁担绑在板凳上，

扁担偏要扁担绑在板凳上。

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喇嘛与哑巴

打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭；

打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。

提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭；

别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。

不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭；

还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。

喇嘛回家炖獭犸；

哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。

一．引入课文

1．怎样使自己聪明呢？——“书犹药也，可以治愚。”

2．《伊索寓言》简介

二．学习课文

（一）示范指导——学习《狐狸和葡萄》

1．出示任务：今天我们要从写法上和读法上研究研究寓言的特点。

2．方法提示：通读——研读——联想

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3．通读：了解文章结构——明显的两段结构，前两自然段讲述一个故事，最后一自然段

点明寓意。

质疑：①文章标题用“狐狸和葡萄”妥不妥？

②“够”在本文中的用法（字典里解释：①数量上可以满足需要；达到某一点或某一程度；

③用手等伸向不易达到的地方去接触或拿来。）

4．研读：（ppt）画出重点语句——“有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有

成熟。”

5．反思：

①换种说法——原谅自己是堕落的开始；与其临渊羡鱼，不如退而结网；应该积极思考

解决问题的方法，而不是寻找躲避的借口。（ppt）

寓言新编（ppt）

——我编故事，你说道理：

学校要举行书法比赛，好多同学都在努力练习，唯独张兵不认真。比赛结果一出来，张

兵自然是名落孙山。看见获奖同学上台领奖，张兵说：“在学校拿个奖有啥稀罕的！”

“有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。”

6．小结：通过以上读书活动，我发现寓言的结构特点——小故事+大道理，我觉得读寓

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