九年级语文上册 综合性学习《金钱,共同面对的话题》教学设计 新人教版.docx
九年级语文上册综合性学习《金钱,共同面对的话题》教学设计新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
嗨,同学们!今天咱们要一起探讨一个既熟悉又敏感的话题——《金钱,共同面对的话题》。咱们九年级的语文课,不仅要学习文学知识,还要培养咱们的社会责任感。这节课,咱们将结合课本内容,从现实生活中的金钱话题入手,引导大家思考金钱的价值与意义。课堂上,我会通过小组讨论、角色扮演等多种形式,让咱们在轻松愉快的氛围中,学会理性看待金钱,树立正确的金钱观。准备好了吗?让我们一起开启这段有趣的探索之旅吧!????
二、核心素养目标
本节课旨在培养同学们的语文核心素养,具体目标如下:
1.提升语言表达与沟通能力,通过小组讨论和角色扮演,锻炼同学们运用语言准确、生动地表达观点。
2.增强文化理解与传承意识,引导同学们认识金钱在传统文化中的地位,培养正确的价值观。
3.培养审美鉴赏能力,通过对金钱话题的探讨,引导同学们欣赏生活中的美好,提高审美情趣。
4.增强批判性思维能力,鼓励同学们从不同角度审视金钱现象,形成独立思考的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
九年级的学生在之前的学习中,已经对金钱的概念有了初步的了解,能够识别和区分不同的货币形式。此外,他们对消费观念、理财意识等方面也有所接触,但可能缺乏深入的系统知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生们对金钱话题普遍感兴趣,因为他们正处于青春期,开始关注个人经济独立和未来规划。他们的学习能力较强,能够适应不同的学习方式。学习风格上,既有喜欢独立思考的学生,也有偏好团队合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
部分学生可能因为家庭背景或个人经历,对金钱话题存在误解或偏见,这可能会影响他们对知识的接受和讨论。此外,由于金钱涉及到的伦理和道德问题较为复杂,学生在理解和分析时可能会感到困惑。因此,教学中需要关注学生的个体差异,提供适当的引导和帮助。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、白板、黑板
-课程平台:学校内部教学平台、班级微信群
-信息化资源:相关主题的图文资料、视频案例、在线测试
-教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论
五、教学过程设计
**用时:45分钟**
**一、导入环节(5分钟**)
1.**情境创设**:播放一段关于金钱观念的短片,提问:“视频中展示了哪些关于金钱的不同观点?你们在生活中遇到过类似的金钱问题吗?”
2.**问题提出**:引导学生思考:“金钱在我们生活中扮演着怎样的角色?我们应该如何正确看待金钱?”
3.**师生互动**:邀请学生分享自己的看法,教师简要总结,引出本节课的主题——《金钱,共同面对的话题》。
**二、讲授新课(15分钟**)
1.**教学目标**:
-了解金钱的历史演变和基本概念。
-认识金钱在现代社会中的作用和影响。
-培养正确的金钱观念和理财意识。
2.**教学重点**:
-金钱的演变过程。
-金钱在现代社会的应用和影响。
-正确的金钱观念。
3.**教学过程**:
-**金钱的演变**:讲解金钱的历史演变过程,从实物货币到信用货币,引导学生理解金钱的本质和演变规律。(5分钟)
-**金钱的作用**:分析金钱在现代社会中的经济、政治、文化等方面的作用,让学生认识到金钱的普遍性和重要性。(5分钟)
-**金钱的影响**:探讨金钱对社会、家庭和个人带来的影响,引导学生正确看待金钱,避免过度追求物质生活。(5分钟)
**三、巩固练习(10分钟**)
1.**案例分析**:提供几个与金钱相关的案例,让学生分析案例中涉及到的金钱观念,并讨论如何解决案例中的问题。(5分钟)
2.**小组讨论**:将学生分成小组,讨论以下问题:
-金钱在你生活中的重要性是什么?
-你如何看待金钱与道德的关系?
-如何培养正确的金钱观念?
各小组派代表分享讨论成果。(5分钟)
**四、课堂提问(5分钟**)
1.提问:“通过本节课的学习,你对金钱有了哪些新的认识?”
2.提问:“你认为应该如何树立正确的金钱观念?”
3.提问:“金钱在我们生活中有哪些积极和消极的影响?”
鼓励学生积极回答,教师进行总结和评价。
**五、师生互动环节(5分钟**)
1.**角色扮演**:将学生分成若干小组,每组扮演一个角色,如消费者、商家、投资者等,模拟现实生活中与金钱相关的场景,进行角色扮演。(5分钟)
2.**互动讨论**:在角色扮演结束后,各小组分享自己的角色体验,讨论金钱在现实生活中的应用和影响。
**六、总结与拓展(5分钟**)
1.**总结**:回顾本节课的学习内容,强调正确的金钱观念和理