寻找长辈童年的游戏（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
寻找长辈童年的游戏（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进一个充满童趣的世界，那就是寻找长辈童年的游戏。这个活动不仅能让你们了解过去，还能激发你们的创造力哦！??我们将通过收集、整理和分享，一起感受长辈们儿时的快乐时光。让我们一起开启这段美好的旅程吧！????
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生们在进入三年级之前，已经对游戏有一定的了解，他们在日常生活中接触过一些简单的游戏，如捉迷藏、跳房子等。然而，对于长辈们童年时期的游戏，他们可能了解不多，这为我们提供了一个探索和学习的机会。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和合作意识。在小组活动中，他们喜欢通过交流、分享来学习新知识。此外，他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于通过实际操作来掌握技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于长辈童年游戏的了解有限，可能导致他们对活动的参与度不高；其次，在收集和整理游戏过程中，可能会遇到信息不完整或难以获取的情况；最后，在分享和表达时，部分学生可能因为语言表达或自信心不足而遇到困难。
教学方法与策略
1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲述长辈童年游戏的故事，激发学生的兴趣。接着，引导学生在小组内进行讨论，分享各自了解的游戏。
2.设计教学活动时，将组织角色扮演，让学生扮演不同年代的角色，体验游戏的乐趣。此外，安排实验环节，让学生亲自动手制作简单的游戏道具。
3.在教学媒体使用上，将利用多媒体设备展示游戏图片和视频，增强直观感受。同时，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.教师以“你们知道长辈们小时候都玩过哪些游戏吗？”的问题引入，激发学生的好奇心。
2.展示一组长辈童年游戏的图片，让学生初步了解这些游戏的特点。
3.引导学生分享自己了解到的游戏，为后续活动做好铺垫。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.教师讲述长辈童年游戏的历史背景和特点，让学生了解这些游戏的文化内涵。
2.通过案例分析，介绍几种具有代表性的长辈童年游戏，如跳皮筋、踢毽子等。
3.讲解游戏规则和玩法，让学生对游戏有更深入的了解。
三、实践活动（用时15分钟）
1.学生分组，每组选择一种长辈童年游戏进行实践。
2.教师巡回指导，帮助学生解决游戏中遇到的问题。
3.各组展示游戏过程，分享游戏心得。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.学生讨论以下问题：
-你认为长辈童年游戏有哪些特点？
-这些游戏对你的成长有什么影响？
-你认为这些游戏在现代社会还有哪些价值？
2.学生举例回答：
-特点：简单易学、富有创意、锻炼身体、增进亲情等。
-影响：培养团队合作精神、锻炼意志力、丰富童年生活等。
-价值：传承传统文化、增强亲子关系、锻炼身体等。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调长辈童年游戏的文化价值和现实意义。
2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
3.教师总结本节课的重难点，强调游戏规则和玩法的重要性。
教学流程总结：
1.导入新课：通过提问和图片展示，激发学生对长辈童年游戏的兴趣。
2.新课讲授：通过讲述、案例分析和讲解游戏规则，让学生了解长辈童年游戏的特点和玩法。
3.实践活动：分组实践游戏，让学生亲身体验游戏的乐趣。
4.学生小组讨论：讨论游戏的特点、影响和价值，培养学生的思辨能力。
5.总结回顾：回顾本节课所学内容，强调游戏的文化价值和现实意义。
整个教学流程用时不超过45分钟，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习长辈童年游戏，培养他们的文化素养和团队协作精神。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-**传统游戏文化书籍**：《中国民间游戏大观》、《童年游戏：民间记忆与儿童成长》等，这些书籍详细介绍了各种民间游戏的历史、规则和背后的文化故事。
-**历史图片资料**：收集并展示一些反映不同年代儿童游戏的图片，如民国时期的滑梯、解放初期的跳绳等，让学生直观感受游戏的历史变迁。
-**视频资料**：搜集一些关于长辈童年游戏的视频，如老电影片段、纪录片等，让学生通过视觉体验了解过去的游戏环境。
2.拓展建议：
-**组织实地考察**：鼓励学生利用周末或假期时间，走访长辈或社区，收集更多关于童年游戏的资料，如游戏道具、游戏故事等。
-**开展家庭访谈**：让学生与家中长辈进行访谈，了解他们童年时期的游戏经历，记录下来，作