7.3.2++生物进化的历程++教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级下册.docx
7.3.2生物进化的历程-教学设计
课题
生物进化的历程
人教版
八年级下册
第七单元第三章
第二节
新课标要求
本课是人教版生物八年级下册第七单元第三章第二节的内容,主要探讨生物进化的历程及其研究方法。教材通过介绍比较法、化石证据等,帮助学生理解生物进化的基本历程和趋势。通过分析孔子鸟化石、不同地质年代的化石以及生物进化树,引导学生掌握生物进化的总趋势:从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。通过本课的学习,学生可以进一步加深对生物进化机制的理解,并认识到科学探究是一个不断修正和完善的过程。
教学目标
生命观念:理解生物进化的历程和趋势,形成科学的生命进化观。
科学思维:通过分析化石证据和进化树,培养学生的逻辑推理和归纳总结能力。
科学探究:通过讨论和探究,培养学生的科学探究能力。
社会责任:了解生物进化对人类的意义,增强学生的科学素养和环保意识。
教学重难点
重点:研究生物进化的方法——比较法。
化石在生物进化研究中的作用。
生物进化的大致历程及其总趋势。
难点:理解比较法在生物进化研究中的应用。
通过化石证据和进化树理解生物进化的复杂过程。
教学准备
多媒体教学课件、实验操作视频。
教学过程
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
展示不同地质年代的化石图片,提问:“这些化石告诉我们什么信息?生物是如何进化的?”
观察图片,思考并回答问题。
通过具体的实例引入,激发学生的学习兴趣,引入本课主题。
一、研究生物进化的方法——比较法
提问:“什么是比较法?”
通过PPT展示比较法的概念和应用实例(如孔子鸟化石、动物胚胎的形成和发育、蛋白质分子的差异)。
引导学生总结:比较法是通过对比确定事物的相同和不同之处的方法。
观察图片,记录比较法的概念和应用。
分组讨论比较法在生物进化研究中的应用,分享讨论结果。
通过讲解和讨论,帮助学生理解比较法在生物进化研究中的重要性。
二、生物进化的证据——化石
提问:“什么是化石?化石在生物进化研究中的作用是什么?”
通过PPT展示不同地质年代的化石图片(如三叶虫化石、孔子鸟化石),讲解化石的概念和特点。
引导学生总结:化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹,是研究生物进化的重要证据。
通过PPT展示不同地质年代的化石模式图,讲解化石在地层中的分布规律。
观察图片,记录化石的概念和特点。
分组讨论化石在生物进化研究中的作用,分享讨论结果。
通过讲解和讨论,帮助学生理解化石在生物进化研究中的重要性。
三、生物进化的大致历程
提问:“生物进化的总趋势是什么?”
通过PPT展示生物进化树,讲解生物进化的历程。
引导学生总结:生物进化的总趋势是从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。
通过PPT展示植物和动物的进化历程,讲解不同类群生物的进化过程。
观察图片,记录生物进化的历程和总趋势。
分组讨论生物进化的历程,分享讨论结果。
通过讲解和讨论,帮助学生理解生物进化的复杂过程及其总趋势。
课堂小结
【总结】用精简的语言高度概括本节课学习的主要内容。
回忆本节课所学知识。
使学生对本节课的知识有一个整体的认识。
板书设计
生物进化的历程
一、研究生物进化的方法
1.比较法
-概念:通过对比确定事物的相同和不同之处的方法
-应用:孔子鸟化石、动物胚胎、蛋白质分子差异
二、生物进化的证据
1.化石
-概念:生物的遗体、遗物或生活痕迹,是研究生物进化的重要证据
-特点:不同地质年代的化石记录了生物进化的历程
三、生物进化的大致历程
1.总趋势:由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
2.植物进化历程:藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物
3.动物进化历程:单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类
课后作业
完成教材中的相关练习题。
查阅资料,了解其他生物进化的证据及其科学依据。
写一篇小短文,谈谈你对生物进化历程的理解及其对人类的意义。
教学反思
在讲解比较法和化石证据时,学生对“比较法的应用”和“化石在生物进化研究中的作用”理解有一定难度,需要通过更多实例和图解进行解释。
在讨论环节,部分学生参与度较低,需要在后续教学中通过小组分工等方式提高学生的参与积极性。
时间安排较为紧张,部分环节(如生物进化历程的详细讲解)时间略显不足,可在后续教学中适当调整。