7.3.2++生物进化的历程++教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级下册.docx

7.3.2生物进化的历程-教学设计

课题

生物进化的历程

人教版

八年级下册

第七单元第三章

第二节

新课标要求

本课是人教版生物八年级下册第七单元第三章第二节的内容，主要探讨生物进化的历程及其研究方法。教材通过介绍比较法、化石证据等，帮助学生理解生物进化的基本历程和趋势。通过分析孔子鸟化石、不同地质年代的化石以及生物进化树，引导学生掌握生物进化的总趋势：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。通过本课的学习，学生可以进一步加深对生物进化机制的理解，并认识到科学探究是一个不断修正和完善的过程。

教学目标

生命观念：理解生物进化的历程和趋势，形成科学的生命进化观。

科学思维：通过分析化石证据和进化树，培养学生的逻辑推理和归纳总结能力。

科学探究：通过讨论和探究，培养学生的科学探究能力。

社会责任：了解生物进化对人类的意义，增强学生的科学素养和环保意识。

教学重难点

重点：研究生物进化的方法——比较法。

化石在生物进化研究中的作用。

生物进化的大致历程及其总趋势。

难点：理解比较法在生物进化研究中的应用。

通过化石证据和进化树理解生物进化的复杂过程。

教学准备

多媒体教学课件、实验操作视频。

教学过程

教学活动

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

展示不同地质年代的化石图片，提问：“这些化石告诉我们什么信息？生物是如何进化的？”

观察图片，思考并回答问题。

通过具体的实例引入，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

一、研究生物进化的方法——比较法

提问：“什么是比较法？”

通过PPT展示比较法的概念和应用实例（如孔子鸟化石、动物胚胎的形成和发育、蛋白质分子的差异）。

引导学生总结：比较法是通过对比确定事物的相同和不同之处的方法。

观察图片，记录比较法的概念和应用。

分组讨论比较法在生物进化研究中的应用，分享讨论结果。

通过讲解和讨论，帮助学生理解比较法在生物进化研究中的重要性。

二、生物进化的证据——化石

提问：“什么是化石？化石在生物进化研究中的作用是什么？”

通过PPT展示不同地质年代的化石图片（如三叶虫化石、孔子鸟化石），讲解化石的概念和特点。

引导学生总结：化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，是研究生物进化的重要证据。

通过PPT展示不同地质年代的化石模式图，讲解化石在地层中的分布规律。

观察图片，记录化石的概念和特点。

分组讨论化石在生物进化研究中的作用，分享讨论结果。

通过讲解和讨论，帮助学生理解化石在生物进化研究中的重要性。

三、生物进化的大致历程

提问：“生物进化的总趋势是什么？”

通过PPT展示生物进化树，讲解生物进化的历程。

引导学生总结：生物进化的总趋势是从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。

通过PPT展示植物和动物的进化历程，讲解不同类群生物的进化过程。

观察图片，记录生物进化的历程和总趋势。

分组讨论生物进化的历程，分享讨论结果。

通过讲解和讨论，帮助学生理解生物进化的复杂过程及其总趋势。

课堂小结

【总结】用精简的语言高度概括本节课学习的主要内容。

回忆本节课所学知识。

使学生对本节课的知识有一个整体的认识。

板书设计

生物进化的历程

一、研究生物进化的方法

1.比较法

-概念：通过对比确定事物的相同和不同之处的方法

-应用：孔子鸟化石、动物胚胎、蛋白质分子差异

二、生物进化的证据

1.化石

-概念：生物的遗体、遗物或生活痕迹，是研究生物进化的重要证据

-特点：不同地质年代的化石记录了生物进化的历程

三、生物进化的大致历程

1.总趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生

2.植物进化历程：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物

3.动物进化历程：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类

课后作业

完成教材中的相关练习题。

查阅资料，了解其他生物进化的证据及其科学依据。

写一篇小短文，谈谈你对生物进化历程的理解及其对人类的意义。

教学反思

在讲解比较法和化石证据时，学生对“比较法的应用”和“化石在生物进化研究中的作用”理解有一定难度，需要通过更多实例和图解进行解释。

在讨论环节，部分学生参与度较低，需要在后续教学中通过小组分工等方式提高学生的参与积极性。

时间安排较为紧张，部分环节（如生物进化历程的详细讲解）时间略显不足，可在后续教学中适当调整。