2024秋八年级地理上册 第2章 第三节《河流和湖泊》教学实录2 （新版）商务星球版.docx
2024秋八年级地理上册第2章第三节《河流和湖泊》教学实录2（新版）商务星球版
主备人
备课成员
教材分析
2024秋八年级地理上册第2章第三节《河流和湖泊》教学实录2（新版）商务星球版。本节课主要围绕我国主要河流和湖泊的分布、特点及其对地理环境的影响展开，旨在培养学生对地理知识的实际应用能力，提高学生对自然环境的认识和保护意识。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，符合教学实际。
核心素养目标分析
培养学生对自然环境的观察和思考能力，提高学生对河流和湖泊地理特征的认知水平。增强学生的地理空间思维，通过实际案例分析，提升学生的地理实践能力。同时，引导学生树立生态文明观念，增强对水资源保护的意识和责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-确定我国主要河流和湖泊的分布：重点讲解长江、黄河、珠江等主要河流的流经区域，以及青海湖、洞庭湖等主要湖泊的位置。
-分析河流和湖泊的地理特征：强调河流的流向、流域面积、流速等特征，以及湖泊的水量、水质、形态等特征。
-探讨河流和湖泊对地理环境的影响：包括对气候、水文、生态等方面的影响。
2.教学难点
-理解河流的流域概念：帮助学生理解流域的定义，以及如何识别一个河流的流域范围。
-河流与湖泊的相互作用：解释河流与湖泊之间的水文关系，如湖泊对河流水量的调节作用。
-河流和湖泊的环境保护：探讨人类活动对河流和湖泊环境的影响，以及如何采取有效措施进行保护。
-地理空间思维的应用：通过地图和实例，引导学生运用地理空间思维分析河流和湖泊的分布规律。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一册商务星球版《2024秋八年级地理上册》。
2.辅助材料：准备河流和湖泊分布图、相关地理特征图表、水资源保护视频等多媒体资源。
3.实验器材：根据需要，准备简易的河流模型、水位计等实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置地图墙，确保实验操作台安全整洁。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕河流和湖泊的分布、特点及其影响，设计问题如“哪些河流是我国主要的内流河？”“湖泊对当地气候有什么影响？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解河流和湖泊的基本知识。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解河流和湖泊的知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示我国主要河流的图片或视频，引出河流和湖泊的课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解河流的流向、流域面积、湖泊的水量等知识点，结合地图实例。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析河流对地区经济和文化的影响。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么长江对长江流域的生态环境有重要影响？”进行及时解答。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对河流和湖泊的理解。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解河流和湖泊的核心知识。
实践活动法：设计实践活动，如模拟河流流向、湖泊水位变化，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解河流和湖泊的知识点，掌握地理空间思维的应用。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于河流和湖泊保护的短文写作或设计保护方案，巩固学习效果。
提供拓展资源：推荐与河流和湖泊保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：