第2单元 第3节 产业结构转型地区的发展——以珠三角地区为例 课件-鲁教版（2019）选择性必修二高中地理.ppt
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2.3 产业结构转型地区的发展——以珠三角地区为例 课件高中地理鲁教版（2019）选择性必修二.pptx
产业结构转型地区的发展——以珠三角地区为例;;;;地理位置;从传统农业到加工制造业;一、从传统农业到加工制造业;一、从传统农业到加工制造业;知识窗——珠三角地区乡镇工业发展历程;活动;活动;活动;从加工制造业到高新技术产业;二、从加工制造业到高新技术产业;二、从加工制造业到高新技术产业;知识窗——深圳高新技术产业园;活动;活动;活动;活动;第三产业的发展;三、第三产业的发展;知识窗——产业结构演进规律;三、第三产业的发展;知识窗——珠三角的创新驱动发展实践;知识窗——珠三角的创新驱动发展实践;知识窗——珠三角的创新驱动发展实践;活动;活动;活动;活动;课堂小结;小结;课堂小练;巴基斯坦位于南亚
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2024_2025学年新教材高中地理第2单元不同类型区域的发展第3节产业结构转型地区的发展__以珠三角地区为例学案鲁教版选择性必修2.doc
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12-
第三节产业结构转型地区的发展——以珠三角地区为例
课程标准
素养目标
任务设定
以某地区为例，分析地区产业结构变更过程及缘由。
1．结合地图等资料，分析珠三角地区的自然条件和社会经济条件。(区域认知、综合思维)
2．结合材料，分析珠三角产业结构转型的有利条件以及带来的影响。(综合思维)
3．归纳总结产业结构转型地区产业结构转型的一般规律。(地理实践力)
1．说出珠三角地区的位置、范围。
2．改革开放之初，珠三角地区加工制造业快速发展的缘由是什么？
3.20世纪90年头中期，珠三角地区产业转型的缘由是什么？
4．近年来，珠三角地区的产业发展战略和重点分别是什么？
5．总结出珠三
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2024-2025学年新教材高中地理 第2单元 不同类型区域的发展 第3节 产业结构转型地区的发展——以珠三角地区为例说课稿 鲁教版选择性必修2.docx
2024-2025学年新教材高中地理第2单元不同类型区域的发展第3节产业结构转型地区的发展——以珠三角地区为例说课稿鲁教版选择性必修2
主备人
备课成员
教材分析
2024-2025学年新教材高中地理第2单元不同类型区域的发展第3节产业结构转型地区的发展——以珠三角地区为例。本节课以珠三角地区为例，探讨产业结构转型地区的发展。通过分析珠三角地区的产业结构转型过程，引导学生了解产业结构转型对区域发展的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。
核心素养目标
培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生理解产业结构转型对区域发展的影响，提升学生在区域分析、问题解决和团队合作方面的能力。同时，增
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2024_2025学年新教材高中地理第二单元不同类型区域的发展3产业结构转型地区的发展__以珠三角地区为例学案鲁教版选择性必修21.doc
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17-
第三节产业结构转型地区的进展——以珠三角地区为例
课程标准
素养目标
以某地区为例，分析地区产业结构变化过程及缘由。
1.结合资料，生疏珠三角产业进展状况。(区域认知)
2.以珠三角地区为例，分析单一经济结构的弊端及如何进行产业结构调整。(综合思维)
3.从协调人类与地理环境关系的角度，分析地区产业结构的变化特点。(人地协调观)
4.收集某一典型地区相关资料，分析产业结构的变化过程及缘由。(地理实践力)
必备学问·素养奠基
一、从传统农业到加工制造业
1.珠三角的地理位置：
指“珠江三角洲地区”，包括广州、深圳、珠海、东莞、中山、佛山、江门、惠州、肇庆等。
2.进展的优势条件
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2024_2025学年新教材高中地理第二单元不同类型区域的发展第三节产业结构转型地区的发展__以珠三角地区为例课时检测含解析鲁教版选择性必修第二册.doc
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7-
产业结构转型地区的进展——以珠三角地区为例
(45分钟100分)
一、选择题(每小题8分,共56分)
成都市在产业结构调整中,充分发挥本地的优势条件,乐观进展国际贸易。据此完成1、2题。
1.上图为2009年到2012年,成都市不同商品出口比重的变化,其中比重增加较大的产业是 ()
①交通工具类产业
②机械设备产业
③计算机及通信技术产业
④电气电子产业
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2.成都市进展国际贸易的优势条件有 ()
①能源、矿产品产量大
②交通较便利
③劳动力资源丰富,商品价格低
④高等教育较发达,人才集中
A.①② B.②④ C
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2024-2025学年新教材高中地理 第2单元 不同类型区域的发展 第3节 产业结构转型地区的发展——以珠三角地区为例教学实录 鲁教版选择性必修2.docx
2024-2025学年新教材高中地理第2单元不同类型区域的发展第3节产业结构转型地区的发展——以珠三角地区为例教学实录鲁教版选择性必修2
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以珠三角地区为例，探讨产业结构转型地区的发展。结合鲁教版选择性必修2教材内容，通过分析珠三角地区产业结构转型的背景、过程和成果，引导学生了解产业结构转型对区域发展的影响，培养学生的地理思维和分析能力。
核心素养目标
1.培养学生运用地理信息系统分析珠三角地区产业结构转型的时空变化。
2.提升学生运用比较分析法，探讨产业结构转型对区域经济、社会和环境的影响。
3.增强学生参与区域发展规
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第3单元 第2节 产业转移对区域发展的影响——以亚太地区为例 课件-鲁教版（2019）选择性必修二高中地理.ppt
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第三单元区域联系与区域发展·
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究第二节产业转移对区域发展的影响
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2.3 产业结构转型地区的发展（教学设计）-2024-2025学年鲁教版（2019）高中地理选择性必修二.docx
2.3产业结构转型地区的发展（教学设计）-2024-2025学年鲁教版（2019）高中地理选择性必修二
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
教材章节：鲁教版（2019）高中地理选择性必修二第二章第三节
内容：产业结构转型地区的发展，包括产业结构转型的原因、产业结构转型的过程、产业结构转型对地区发展的影响以及我国产业结构转型的成功案例。
核心素养目标分析
培养学生地理实践力，通过分析产业结构转型的案例，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。培养学生人地协调观，引导学生认识到产业结构转型对区域可持续发展的重要性。提升学生的区域认知，使学生能够从不同角度理解产业结
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2.2产业转型地区的结构优化课件高中地理湘教版（2019）选择性必修2.pptx
第二节产业转型地区的结构优化—以美国休斯敦为例
教学目标和要求⑴能够通过美国休斯敦产业结构转型优化升级的成功实践案例，了解地区(城市)产业转利的一般路径选择，说明不同城市(地区)在产业结构转型问题上可采取的具体措施和可持续发展方向。⑵学会搭建地区(城市)产业结构转型升级措施和途径的思维框架，能解决现实中的其他同类问题。
产业转型的含义⒈发展背景⑴发展背景：随着经济全球化的加速推进，世界逐步进入创新发展时代，新兴产业不断崛起，城市的发展提升，更加依靠科技创新和现代管理；国际竞争的影响不断强化，传统产业的原有优势逐渐淡化。
产业转型的含义⒈发展背景⑵具体表现：石油工业促使美国休斯敦迅速崛起，带来了
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《区域产业结构变化——以沈阳为例》复习课课件 中图版（2019）高中地理选择性必修二.pptx
;鸡架消耗量最大的城市
;
区域产业结构变化
——以沈阳为例
;课程标准：以某地区为例，分析地区产业结构变化过程及原因
课堂目标：
1.结合图文资料，理解产业类型、产业结构、产业结构升级等基本概念
2.运用图文资料，以沈阳为例，分析不同时期沈阳产业结构特点及影响因素（区域认知）
3.理解产业结构转型升级过程、原因的思维方法。（综合思维）
;在哪儿？描述沈阳的地理位置优势。;;地区产业结构：一个国家或地区不同类型产业之间的比例关系。;新中国成立——20世纪90年代：;第三版人民币中，两元纸币上的机床正是沈阳生产的;材料一：沈阳市铁西区，半个世纪以前，这里烟囱林立、机器轰鸣。在国家“一五”和“二五
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3.2地区产业结构变化第2课时课件 高中地理人教版（2019）选择性必修2.pptx
;上海产业结构的变化;上海的地理位置与产业结构变化;;①第一产业比重呈下降趋势。
②第二产业比重先上升后下降，2000年之前，第二产业占主导；
③第三产业比重先下降后上升，在2000年超过第二产业。
④产业结构由第二产业为主导向第三产业为主导转变。;上海市产业结构变化过程;产业结构描述;时期;1#-工业化初期，祖母的轻纺工业时代;1#-工业化初期，母亲工业，衣被天下;;1900年上海缫丝厂;2#-20世纪50年代开始，父亲的轻重协调时代;2#-20世纪50年代开始，轻重协调，综合发展;在国家重工业化战略决策引导下，基于原有基础设施、技术和劳动力等优势；
20世纪50年代，上海发展了冶金、机电、
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第2单元 第1节 生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例 课件-鲁教版（2019）选择性必修二高中地理.ppt
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合第二单元不同类型区域的发展素
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重第一节生态脆弱地区的发展时
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核——以黄土高原地区为例作
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3.2地区产业结构变化说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二[001].docx
3.2地区产业结构变化说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.2地区产业结构变化说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为地区产业结构变化，这是高中地理选择性必修二教材中的重点章节。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中地理课程中已经学习了基本的区域地理知识，包括自然地理、人文地理等。本节课将在此基础上，引导学生深入理解产业结构的概念、类型以及地区产业结构变化的原因、影
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3.2地区产业结构变化说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二.docx
3.2地区产业结构变化说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：3.2地区产业结构变化
2.教学年级和班级：2024-2025学年高一年级
3.授课时间：2024年X月X日第X节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的地理思维，通过分析地区产业结构变化，提升其空间思维和区域认知能力。
2.增强学生的地理实践能力，通过案例研究和实地考察，提高其解决实际问题的能力。
3.培养学生的环境保护意识，引导学生关注产业结构变化对环境的影响，形成可持续发展的观念。
4.培养学生的合作学习能力和批判性思维能力，通过小组讨论
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3.2 地区产业结构及其变化 说课稿 2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修2.docx
3.2地区产业结构及其变化说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修2
一、教学内容
本节课的教学内容为2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修2第三章第二节“地区产业结构及其变化”。本节课主要包括以下内容：
1.地区产业结构的定义和分类；
2.影响地区产业结构的因素；
3.地区产业结构变化的特点和趋势；
4.地区产业结构调整与优化的方法；
5.结合实际案例分析地区产业结构变化。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.地理实践素养：通过分析地区产业结构及其变化，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；
2.地理思维素养：培养学生运用综