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中学语文教师资格证考试学科知识与教学能力试题练习题及答案

一、选择题

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.绯红（fēi）教诲（huǐ）解剖（pōu）深恶痛疾（wù）

B.瞥见（piē）畸形（qí）胆怯（qiè）筋疲力尽（jīn）

C.禁锢（gù）犀利（xī）侏儒（zhū）广袤无垠（mào）

D.滞留（zhì）愚钝（dùn）轩昂（xuān）藏污纳垢（hòu）

答案：C。详细解析：A选项中“教诲”的“诲”应读“huì”；B选项中“畸形”的“畸”应读“jī”；D选项中“藏污纳垢”的“垢”应读“gòu”。

2.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。

B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，这些诗表现了母爱、童真、自然三大主题。

D.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，《皇帝的新装》《白雪公主》等都是其中的作品。

答案：D。详细解析：《白雪公主》出自《格林童话》，不是《安徒生童话》。

二、填空题

1.曹操《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是“________，________”。

答案：树木丛生，百草丰茂。详细解析：这两句诗描写了海岛上树木繁茂、百草丰美的景象，生动地展现了海岛生机勃勃的状态。

2.《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是“________，________”。

答案：日出而林霏开，云归而岩穴暝。详细解析：“日出而林霏开”描绘了早晨太阳出来，树林里的雾气散开的景象；“云归而岩穴暝”描绘了傍晚云雾聚拢，山谷洞穴昏暗的景象，准确地写出了山间朝暮景色的变化。

三、判断题

1.“他饿得都可以把一头大象给吃了。”这句话运用了夸张的修辞手法。（）

答案：正确。详细解析：“饿得都可以把一头大象给吃了”是故意夸大饿的程度，突出了“他”饥饿的状态，运用了夸张的修辞手法。

2.《背影》的作者是朱自清，我们学过他的另一篇散文《春》，这两篇文章都是叙事散文。（）

答案：错误。详细解析：《背影》是叙事散文，通过回忆父亲为“我”送别的情景，尤其是刻画了父亲的背影，表达了父子之间的深情；而《春》是抒情散文，作者通过描绘春天的美景，抒发了对春天的喜爱和赞美之情。

四、解答题

1.请分析“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字的妙处。

答案：“见”字用得极妙。“见”是无意中看见，把人与物融为一体，生动地描绘出诗人在东篱下采菊时，不经意间抬头，目光与南山相遇的情景。它形象地表现了诗人悠然自得、与自然融为一体的心境，比“望”更能体现出诗人那种不经意、自然而然的状态，更好地传达出诗人闲适、恬淡的生活情趣和对自然的热爱之情。

2.请简述如何在语文教学中培养学生的阅读理解能力。

答案：在语文教学中培养学生的阅读理解能力可以从以下几个方面入手：

扩大阅读量：鼓励学生广泛阅读不同体裁、不同主题的作品，如文学名著、报刊杂志等，丰富学生的语言素材和文化知识储备。

指导阅读方法：教授学生精读、略读、浏览等阅读方法，让学生根据不同的阅读目的选择合适的方法。例如，精读时要深入理解文章的词句含义、结构层次、思想感情等；略读和浏览则可以快速获取文章的主要信息。

培养思考能力：在阅读教学中，引导学生提出问题、分析问题和解决问题，培养学生的思维能力。可以通过提问、讨论等方式，让学生深入思考文章的内容和意义。

注重阅读技巧训练：如理解词语的语境义、概括文章的主要内容、把握文章的中心思想、分析人物形象等。通过专项训练，提高学生的阅读技巧。

加强阅读实践：提供丰富的阅读材料，让学生进行阅读练习，并及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高阅读理解能力。

营造阅读氛围：在班级或学校营造良好的阅读氛围，开展读书活动、读书分享会等，激发学生的阅读兴趣和积极性。