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结构素描－－高二美术教案

Structuralsketch--artteachingplan

ofseniortwo

编订：JinTaiCollege

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结构素描－－高二美术教案

前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材

料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思

想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和

针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

结构素描教案

课程题目：设计素描--结构分析阶段

教学目的：结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然

的认知形式及其结构分析的观念，通过对物象结构的分析来深入

对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力量在空

间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）。通过素描

对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中

感受到内在结构的生命世界。

教学时数：36学时

内容结构：第一部分--理性认识：

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1、结构的类型

1）骨架型

2）积量型

2、结构的分析

1）骨架型结构分析

2）积量型结构分析

3）综合分析

第二部分--实技实训：

1、训练步骤

第二步：勾画基本平面形

第三步：概括几何立体形

第四步：刻画具体结构形

2、图例剖析

3、范画欣赏

（一）课题阐释（目的、要求、时间安排）

结构是形的内在本质构造。（图1-1）特定的结构决定了特

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定的外形特征及其生长、变化或其被使用的方式。物体外貌可变

，而结构不能变。只有抓住

结构，才能坚实有力地表现对象，否则就将歪曲形象。因此

结构不是感性的、直觉的，而是知解的、悟性的，并与视觉概念

紧密相关的。（图1-2、图1-3）

所谓结构，它包括两个方面的理解：一是自然中客观存在的

结构，如生物结构、植物结构、人的结构；二是指画面结构，是

对形状、明暗、色彩做纯粹主观的安排。这里将着重介绍前一种

结构。（图1-4、图1-5）

在对物象全方位的审视中，我们努力超越物象的表象而达到

对其内在结构的理解，通过结构的启示进一步产生设计的构想。

想象力与创造力正是寓于这种自然对象内部结构与其外在形态的

深刻体验和自觉认识之中的。自然是伟大的设计家，造型的设

计往往蕴涵着艺术家对于自然的内在规律的认识和对于形体结构

的富于创意的理解。（图1-6）

结构分析训练要使学生努力排除明暗色调、材质肌理等非结

构的影响，要能够理性地推理和表现出画家看不见但确实存在的

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、符合逻辑的、符合透视规律的、合乎物理性的内在结构，能够

充分考虑到物体局部与整体的组合、分离关系等。要直接用虚实

不同的线，将物体的比例、轮廓、结构转折等本质因素，不加更

多修饰的描绘出来。还要让学生研究线的表现力和结构因素在画

面的张力，培养学生敏锐的感觉能力及理性的推理能力。

这一阶段内容学时将做如下安排：

结构分析的理性认识：2学时

步骤讲解及图例剖析：2学时

范画欣赏：1学时

绘画训练；30学时

点评：