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七年级下册历史北魏孝文帝的改革教案

北魏孝文帝改革涉及鲜卑人在政治、经济和文化等方面的变革!为了便利历史老师讲解好这一课，下面就为大家带来人教版七班级下册历史北魏孝文帝的改革教案，欢迎各位前来阅读!

人教版七班级下册历史北魏孝文帝的改革教案

识记和理解：知道内迁的五个少数民族名称，驾驭北魏孝文帝改革的主要内容，理解孝文帝改革促进了黄河流域民族大融合。

实力与方法：通过对孝文帝改革的背景、内容和影响的探究，培育学生归纳和分析问题的实力。依据课文内容，编演历史小剧，进一步相识孝文帝的迁都和汉化政策，从而培育学生表达、合作与沟通的实力。小组探讨孝文帝改革的作用，评价孝文帝，从而形成对历史人物或历史事务正确评价的实力。通过识读课文中的地图、插图，培育学生识读历史图表的实力。

情感、看法与价值观：少数民族的内迁，出现了民族大融合趋势，使学生相识到中华民族的历史是各民族共同缔造的，从而产生对历史的认同感;学习孝文帝锐意改革的史实，培育学生勇于创新的意识;介绍少数民族的生产、生活方式，学习各民族大融合的史实，使学生感知民族美，感受民族的和谐美。

重点：1、北魏孝文帝改革的条件和历史意义。2、孝文帝改革的措施。

难点：1、北朝的朝代更替状况。2、北魏孝文帝改革加速了黄河流域民族融合的进程的理解。

一、导入新课

1.学生读课文引言

2.老师引入：在南朝统治南方时，南方经济起先得到进展。而此时北方又是怎么样的呢?请大家先把课文细致预习一遍，包括课文中设计的全部信息，看书的同时找出你没有弄懂的问题，5分钟后我们一起探讨解决。

二、新课讲授

(一)少数民族的内迁

1、看地图册，明确东晋南朝时，北方、西北方少数民族大量内迁，看清晰内迁各族的位置和名称，在本子上写画五个少数民族的名字。让学生猜猜：为什么这一时期会出现少数民族大规模内迁的状况?老师稍着讲解，这时北方寒冷干潮。

2、东晋北朝时，哪个少数民族的影响最大，为什么?

3、总结一下，北魏建立的时间、都城、建立者。

(二)北魏孝文帝的改革

1、老师：细读教材9496页，看看有哪些内容?

小结：背景措施影响，学生落实在书上。

2、课堂探讨：北魏孝文帝却将自己的名字改为汉族姓氏。他为什么要这样做?

3、看迁都图，请学生讲解并描述迁都的故事，探讨：他为什么要如此辛苦的把都城迁到洛阳，迁都胜利有什么好处?

4、孝文帝为了汲取汉族文化，实行了那些措施?请勾画下来，然后我们来开展课堂竞赛，看谁背得又快又精确?

(三)北方民族大融合

1、老师投影北魏墓出土的石砚、北魏墓碑上的书法、身穿汉族服装的鲜卑贵族形象，说明白那些问题?

2、在汉族与少数民族的沟通过程中，少数民族文化对汉族有没有影响，有什么样的影响?

3、我们应当如何评价北魏孝文帝，如何评价孝文帝改革?(引导学生从两个方面去思索)

(四)课堂小结

学生归纳，老师补充。

(五)学习测评

完成课后学习测评题

略

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