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北师大版数学一年级下册4.6《做个百数表》(教案).doc

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4.6做个百数表教学设计

课题

做个百数表

单元

第四单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

本节课是北师大版小学数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》中第六课时内容《做个百数表》。本节课通过百数表的制作与观察,帮助学生掌握100以内数的排列规律,构建数感。教材通过填写、涂色、找规律等活动,引导学生发现行列间的递增关系、十进位值制特点,培养观察力和推理能力。该课衔接前后知识,既巩固数序概念,又为后续加减法计算奠定基础。教学需注重动手操作与思维训练结合,利用可视化工具深化学生对数位结构的理解,体现“做中学”的理念。

学习

目标

学习目标描述:掌握100以内数的排列规律,能运用百数表解决简单的数学问题。

学习内容分析:通过观察百数表,探索数的排列规律,理解位值关系,培养数感和逻辑思维能力。

学科核心素养分析:本课通过百数表的探究活动,重点培养数学核心素养中的数感、符号意识、推理能力以及模型思想。同时引导学生在观察、比较中发展空间观念,并渗透有序思考的思维方法,为后续学习运算规则和解决实际问题提供认知支撑。

重点

掌握百数表中数的排列规律,理解十进位值制关系。

难点

发现行列间的隐含规律,并能灵活运用规律解决问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、练习导入。

1.请你填一填。

师:大家是根据什么规律填写的呢?

板书课题:做个百数表。

学生完成练习,并说出解答的思路。

通过让学生进行简单的练习,引入新课。

讲授新课

学习任务一:制作百数表

看一看,填一填。

师:大家根据数字的顺序,把这个百数表补充完整。

说一说,你发现了什么?

师:大家观察一下这个百数表,从横竖斜三个方面说一说,有什么规律,现在先小组讨论一下。

(3)想一想,填一填。

师:大家先根据前面总结的规律,横着看,58后面数比58大1,所以是多少?那么78后面是多少呢?

师:我们再竖着看看,剩下的三个格子应该填多少?请三个同学回答,并说出使用的概率。

(4)填一填,说一说你是怎么想的?

师:这道题同样的,也是使用百数表中的规律,请4位同学上台写一写。

学生独立完成百数表,并与老师的对照,检查错误。

学生进行小组讨论,并总结规律。

规律1:横着看我发现,从左往右数字逐渐变大,并且相邻的数,右边比左边大1。同时同一行中,十位上数字相同。

规律2:竖着看我发现,从上往下数字逐渐变大,并且相邻上下两个数字,下边的数字大10。同时同一行中,个位上数相同。

规律3:斜着看,个位上的数比十位上的数大1。

学生思考后回答:58后面是59,78后面是79。

被指名学生回答问题。

被指名同学上台写出答案。

通过填写、观察、讨论、总结百数表的过程,发现百数表中的规律,并能用这些规律填写空格的百数表。

课堂练习

1.在填好的百数表上涂一涂,看一看,与同伴说一说你发现了什么。

(1)把个位上的数是“0”的涂上绿色。

(2)把个位上的数是“7”的涂上蓝色。

(3)把个位和十位上的数相同的涂上黄色。

(4)把个位上的数比十位上的数少1的涂上红色。

2.看一看,填一填

3.想一想,填一填

教师巡视,指导学困生。

学生独立完成。

引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固,对语言有效应用。

课堂小结

师:说一说:通过刚才的学习,你有什么收获?

教师总结。

指名说一说。

生1:我会制作百数表了。

生2:我能说出百数表中的规律。

通过师生回顾全课,说说本课所学内容,总结知识,升华认识。

板书

做个百数表

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