北师大版数学一年级下册4.6《做个百数表》(教案).doc
4.6做个百数表教学设计
课题
做个百数表
单元
第四单元
学科
数学
年级
一年级
教材分析
本节课是北师大版小学数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》中第六课时内容《做个百数表》。本节课通过百数表的制作与观察,帮助学生掌握100以内数的排列规律,构建数感。教材通过填写、涂色、找规律等活动,引导学生发现行列间的递增关系、十进位值制特点,培养观察力和推理能力。该课衔接前后知识,既巩固数序概念,又为后续加减法计算奠定基础。教学需注重动手操作与思维训练结合,利用可视化工具深化学生对数位结构的理解,体现“做中学”的理念。
学习
目标
学习目标描述:掌握100以内数的排列规律,能运用百数表解决简单的数学问题。
学习内容分析:通过观察百数表,探索数的排列规律,理解位值关系,培养数感和逻辑思维能力。
学科核心素养分析:本课通过百数表的探究活动,重点培养数学核心素养中的数感、符号意识、推理能力以及模型思想。同时引导学生在观察、比较中发展空间观念,并渗透有序思考的思维方法,为后续学习运算规则和解决实际问题提供认知支撑。
重点
掌握百数表中数的排列规律,理解十进位值制关系。
难点
发现行列间的隐含规律,并能灵活运用规律解决问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、练习导入。
1.请你填一填。
师:大家是根据什么规律填写的呢?
板书课题:做个百数表。
学生完成练习,并说出解答的思路。
通过让学生进行简单的练习,引入新课。
讲授新课
学习任务一:制作百数表
看一看,填一填。
师:大家根据数字的顺序,把这个百数表补充完整。
说一说,你发现了什么?
师:大家观察一下这个百数表,从横竖斜三个方面说一说,有什么规律,现在先小组讨论一下。
(3)想一想,填一填。
师:大家先根据前面总结的规律,横着看,58后面数比58大1,所以是多少?那么78后面是多少呢?
师:我们再竖着看看,剩下的三个格子应该填多少?请三个同学回答,并说出使用的概率。
(4)填一填,说一说你是怎么想的?
师:这道题同样的,也是使用百数表中的规律,请4位同学上台写一写。
学生独立完成百数表,并与老师的对照,检查错误。
学生进行小组讨论,并总结规律。
规律1:横着看我发现,从左往右数字逐渐变大,并且相邻的数,右边比左边大1。同时同一行中,十位上数字相同。
规律2:竖着看我发现,从上往下数字逐渐变大,并且相邻上下两个数字,下边的数字大10。同时同一行中,个位上数相同。
规律3:斜着看,个位上的数比十位上的数大1。
学生思考后回答:58后面是59,78后面是79。
被指名学生回答问题。
被指名同学上台写出答案。
通过填写、观察、讨论、总结百数表的过程,发现百数表中的规律,并能用这些规律填写空格的百数表。
课堂练习
1.在填好的百数表上涂一涂,看一看,与同伴说一说你发现了什么。
(1)把个位上的数是“0”的涂上绿色。
(2)把个位上的数是“7”的涂上蓝色。
(3)把个位和十位上的数相同的涂上黄色。
(4)把个位上的数比十位上的数少1的涂上红色。
2.看一看,填一填
3.想一想,填一填
教师巡视,指导学困生。
学生独立完成。
引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固,对语言有效应用。
课堂小结
师:说一说:通过刚才的学习,你有什么收获?
教师总结。
指名说一说。
生1:我会制作百数表了。
生2:我能说出百数表中的规律。
通过师生回顾全课,说说本课所学内容,总结知识,升华认识。
板书
做个百数表