第八单元实验活动5常见金属的物理性质和化学性质教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册.docx
第八单元实验活动5常见金属的物理性质和化学性质教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：第八单元实验活动5——常见金属的物理性质和化学性质
2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学（1）班
3.授课时间：2024年10月27日星期五第2节课
4.教学时数：1课时
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同学们，今天我们要一起走进化学的奇妙世界，探索金属的奥秘。这节课，我们就来研究一下常见金属的物理性质和化学性质。让我们一起揭开金属的神秘面纱吧！????
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察金属的性质。
2.增强学生的实验操作技能，提高实验安全意识。
3.培养学生的科学态度，学会从实验中获取证据，形成科学结论。
4.增进学生对化学学科的兴趣，激发探索未知世界的热情。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解金属的物理性质，如硬度、密度、导电性等，并能够通过实验进行观察和比较。
②掌握金属的化学性质，如与酸反应、与氧气反应等，理解其化学反应原理。
③学会运用金属的性质来解释生活中的现象，如金属的腐蚀与防护。
2.教学难点，
①正确操作实验，确保实验过程中安全，如使用酒精灯、试管等实验器材。
②分析实验数据，从中得出金属性质的变化规律，培养学生的科学思维能力。
③理解金属化学性质的本质，如金属离子在水溶液中的行为，需要抽象思维能力。
④将金属的物理和化学性质与实际应用相结合，如金属的合金制备、金属的腐蚀与防腐蚀等，培养学生的综合应用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：实验台、试管、酒精灯、镊子、烧杯、铁钉、铜片、铝片、锌片、硫酸铜溶液、稀盐酸等实验器材。
-课程平台：人教版化学九年级下册教材电子版。
-信息化资源：金属性质相关视频资料、金属化学反应的动画演示。
-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示、小组讨论、实验操作演示。
教学过程设计
**总用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段金属制品在日常生活中的应用视频，如手机、汽车、建筑等，引导学生思考金属在我们的生活中的重要性。
2.**提出问题**：提问学生：“你们知道金属有哪些特点吗？为什么我们会选择金属来制造这些物品？”
3.**师生互动**：请学生自由发言，教师总结学生的回答，并引入金属的物理性质。
**二、讲授新课（15分钟**）
1.**物理性质**：
-**硬度**：展示不同硬度的金属样本，让学生触摸并感受硬度差异。
-**密度**：通过实验测量金属的密度，比较不同金属的密度大小。
-**导电性**：演示金属导电的实验，如用铜片和电池连接，观察灯泡亮起。
-**师生互动**：在讲解过程中，教师提问学生，检查学生对物理性质的理解。
2.**化学性质**：
-**与酸反应**：演示金属与稀盐酸反应的实验，观察气泡产生，说明金属的活泼性。
-**与氧气反应**：展示铁钉生锈的实验，解释金属与氧气反应的化学过程。
-**师生互动**：教师提问学生，引导学生思考金属的化学性质如何影响其应用。
**三、巩固练习（15分钟**）
1.**练习题**：分发练习册，让学生完成关于金属物理和化学性质的练习题。
2.**小组讨论**：学生分组讨论，讨论金属在不同条件下的性质变化。
3.**课堂展示**：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容提问学生，如金属的物理性质和化学性质在实际应用中的意义。
2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予评价和指导。
**五、师生互动环节（10分钟**）
1.**实验演示**：教师进行金属与酸、金属与氧气反应的实验演示，让学生观察并记录实验现象。
2.**小组实验**：学生分组进行金属性质实验，教师巡回指导。
3.**讨论交流**：学生分组讨论实验结果，分享各自的观察和发现。
**六、核心素养拓展（5分钟**）
1.**问题探究**：教师提出一个与金属性质相关的问题，如“如何利用金属的性质来制造防腐蚀材料？”
2.**学生思考**：学生思考并尝试回答问题，教师总结并拓展相关知识。
**七、总结与作业布置（5分钟**）
1.**总结**：教师对本节课的重点内容进行总结，强调金属的物理和化学性质。
2.**作业布置**：布置课后作业，如阅读相关教材内容，完成课后练习题。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-**金属的发现与历史**：介绍人类