甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计:第4课时 图像的获取.docx
甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计:第4课时图像的获取
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:七年级信息技术下册——第4课时图像的获取
2.教学年级和班级:七年级2班
3.授课时间:2023年4月15日星期五上午第二节课
4.教学时数:1课时
亲爱的同学们,今天我们要一起探索一个神奇的世界——图像的获取!在这节课里,我们将学习如何从不同的途径获取到丰富的图像资源,让我们的作品更加生动有趣。准备好了吗?让我们一起踏上这场视觉盛宴的旅程吧!????
核心素养目标
1.培养学生信息意识,认识图像在信息时代的重要性。
2.提升学生计算思维,学会利用软件和设备获取图像。
3.增强学生创新实践能力,通过图像获取提升创作作品的技能。
4.强化学生合作学习意识,学会与他人共享和交流图像资源。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
同学们已经初步了解了计算机的基础知识,如操作系统、文件管理等内容。在图像处理方面,他们对基本的图像概念有一定了解,如分辨率、像素等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级学生对新鲜事物充满好奇,对信息技术课程有着较高的学习兴趣。他们的动手能力较强,喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上,既有喜欢独立探索的,也有偏好团队合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
一部分学生可能对图像获取的具体操作感到困惑,特别是在使用不同软件和设备时。此外,部分学生可能对如何选择合适的图像资源感到迷茫,不知道如何评估图像的质量和适用性。在团队合作中,沟通和分工也可能成为学生需要克服的挑战。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例分析,通过讲解图像获取的基本原理和常见方法,让学生对图像获取有清晰的认识。
2.设计小组实验活动,让学生亲自动手使用相机、扫描仪等设备获取图像,增强实践操作能力。
3.利用互动游戏,如“图像猜猜看”,激发学生的学习兴趣,同时检验他们对图像获取知识的掌握程度。
4.鼓励学生分享自己获取图像的经验,通过讨论和交流,提高学生的问题解决能力和合作学习能力。
教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,早上好!今天我们要一起探索一个充满奇妙的世界——图像的获取。在信息时代,图像已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。那么,你们知道我们是如何获取这些美丽的图像的吗?今天,我们就来揭开这个神秘的面纱。
(学生)老师,我们想知道图像是如何获取的。
(老师)很好,那我们就从今天这节课开始,一起学习图像的获取方法。
二、新课讲授
1.图像获取的基本概念
(老师)首先,我们来了解一下什么是图像获取。简单来说,图像获取就是将现实世界的图像信息通过某种方式记录下来,以便于保存、传输和展示。
2.图像获取的途径
(老师)那么,图像获取有哪些途径呢?常见的有摄影、扫描、截图等。接下来,我们将一一介绍这些方法。
(学生)老师,什么是摄影?
(老师)摄影是指使用相机将光通过镜头聚焦在感光材料上,从而记录图像的过程。它是获取图像最直接、最常见的方式。
3.摄影技巧
(老师)在摄影过程中,我们需要注意一些技巧,如构图、光线、焦距等。下面,我将通过一些实例来为大家讲解。
(学生)老师,什么是构图?
(老师)构图是指将图像中的元素按照一定的规律进行排列,使画面更加和谐、美观。常见的构图方法有三分法、对称法等。
4.扫描技术
(老师)除了摄影,我们还可以通过扫描仪来获取图像。扫描是将纸质文档、照片等转化为数字图像的过程。
5.截图技巧
(老师)截图是指将电脑屏幕上的图像保存下来。在日常生活中,我们经常需要截图来记录信息或分享内容。
三、实验操作
1.摄影实践
(老师)同学们,接下来,我们将进行摄影实践。请大家拿出自己的相机,尝试拍摄一张美丽的风景照片。
(学生)好的,老师。
2.扫描实践
(老师)现在,请大家拿出扫描仪,尝试扫描一张纸质文档。
(学生)好的,老师。
3.截图实践
(老师)最后,请大家尝试在电脑上截取一张屏幕截图。
(学生)好的,老师。
四、讨论与交流
1.图像获取技巧分享
(老师)同学们,刚才我们进行了摄影、扫描和截图的实践,相信大家已经掌握了一些技巧。现在,请大家分享一下自己的经验。
(学生)老师,我在拍摄照片时,注意了构图和光线,拍出来的照片很漂亮。
(老师)很好,构图和光线是摄影中非常重要的技巧。继续保持,相信你的摄影水平会越来越高。
2.图像获取的应用
(老师)同学们,我们学习了图像获取的途径和技巧,那么这些知识在现实生活中有哪些应用呢?
(学生)老师,我们可以用摄影记录生活中的美好瞬间,用扫描保存重要的纸质文档,用截图分享有趣的内容。
(老师)没错,图像获取的应用非常广泛。希望大家能够将所学知识运用