九年级化学下册 7.2 碱及其性质教学设计 （新版）鲁教版.docx

九年级化学下册7.2碱及其性质教学设计（新版）鲁教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册7.2碱及其性质教学设计（新版）鲁教版

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

??课堂小故事??

今天咱们要一起探索的是化学世界的神秘元素——碱。还记得我们在课本上看到的那些五颜六色的溶液吗？它们中就藏着碱的秘密哦！接下来，让我们一起走进这神奇的世界，揭开碱的面纱吧！??

??课程目标

1.让学生了解碱的定义和分类。

2.掌握碱的基本性质及其与指示剂、非金属氧化物的反应。

3.通过实验，培养学生的观察、分析能力。

??教学步骤

1.引入新课：通过图片展示生活中常见的碱，激发学生学习兴趣。

2.讲解碱的定义和分类，引导学生思考。

3.实验演示：展示碱与指示剂、非金属氧化物的反应，让学生直观感受碱的性质。

4.小组讨论：让学生分组进行实验，观察、记录、分析，培养合作能力。

5.总结归纳：师生共同总结碱的性质，巩固知识点。

??课堂氛围

在课堂上，我将以轻松愉快的氛围贯穿始终，让学生在轻松的氛围中学习。同时，我会适时运用鼓励、表扬等情感表达，激发学生的学习热情。??

让我们一起期待这充满知识与乐趣的化学之旅吧！????

核心素养目标

1.**科学探究素养**：通过观察、实验等活动，提升学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.**科学态度与责任素养**：引导学生树立正确的科学态度，认识到化学在生活中的重要性，并培养对环境保护的责任感。

3.**科学、技术、社会、环境（STEAM）素养**：结合生活中的碱的应用，让学生理解化学与科技、社会、环境之间的关系，激发跨学科思考。

教学难点与重点

1.**教学重点**：

-**重点内容**：明确碱的定义、分类、基本性质及其与指示剂、非金属氧化物的反应。

-**详细列明**：

-定义与分类：让学生准确区分碱的定义与分类，例如，理解碱是由金属阳离子和氢氧根离子组成的化合物，区分强碱与弱碱。

-基本性质：重点讲解碱在水溶液中电离出的氢氧根离子的性质，如碱性溶液的pH值、对指示剂的颜色变化等。

-反应原理：强调碱与指示剂、非金属氧化物的反应原理，如蓝色石蕊试纸在碱性溶液中变蓝，碱与非金属氧化物反应生成盐和水。

2.**教学难点**：

-**难点内容**：理解碱与指示剂、非金属氧化物反应的具体实验现象和化学方程式的书写。

-**详细列明**：

-实验现象：难点在于准确描述碱与指示剂、非金属氧化物反应时出现的颜色变化、沉淀形成等实验现象，例如，观察氢氧化钠与二氧化碳反应产生的沉淀。

-化学方程式：难点在于理解并正确书写反应的化学方程式，如NaOH+CO2→Na2CO3+H2O，帮助学生建立反应物与生成物之间的联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好新版鲁教版九年级化学下册教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与碱的性质相关的图片，如氢氧化钠、氢氧化钙等物质的图片，以及相关的化学图表和视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备氢氧化钠、二氧化碳、石蕊试纸等实验药品和器材，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保学生能够进行实验操作和讨论。

教学过程

??导入新课

（1）课堂小故事：同学们，你们有没有注意到，厨房里的一些清洁用品，比如洗衣粉、肥皂，它们都有一个共同的特点，那就是能让油污变得容易清洗。今天，我们就来揭开这个秘密，探索一下这些清洁用品背后的化学原理。??

（2）提出问题：你们知道这些清洁用品中都含有哪些化学物质吗？它们是如何发挥清洁作用的呢？

??新课讲授

1.**碱的定义与分类**

-**师生互动**：首先，我会请同学们回顾一下之前学习的酸的定义，然后引导他们思考碱的定义。我会说：“同学们，根据我们之前学习的知识，酸是……那么，碱又是什么呢？”

-**学生回答**：学生可能会回答碱是电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

-**教师总结**：很好，碱是由金属阳离子和氢氧根离子组成的化合物。接下来，我会介绍碱的分类，包括强碱和弱碱，并举例说明。

2.**碱的基本性质**

-**实验演示**：我会演示碱与指示剂、非金属氧化物的反应，让学生直观感受碱的性质。例如，展示氢氧化钠与酚酞试液反应变红的现象。

-**学生观察**：我会引导学生观察实验现象，并鼓励他们提出自己的疑问。

-**教师讲解**：我会解释碱与指示剂、非金属氧化物反应的原理，并强调这些性质在实际生活中的应用。