1.1物质的变化和性质（第1课时物质的变化）教学设计---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx
1.1物质的变化和性质（第1课时物质的变化）教学设计---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1.1物质的变化和性质（第1课时物质的变化）教学设计---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册
课程基本信息
1.课程名称：1.1物质的变化和性质（第1课时物质的变化）
2.教学年级和班级：2024--2025学年九年级化学，人教版（2024）上册
3.授课时间：2024年9月15日，第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生观察物质变化现象的能力，提高科学探究意识。
2.帮助学生理解物质变化的本质，发展科学思维能力。
3.通过实验操作，提升学生的实验技能和团队合作能力。
4.引导学生关注化学与生活的联系，增强化学知识的实用性。
教学难点与重点
1.教学重点，
①物质变化的分类：明确区分物理变化和化学变化，并能举例说明。
②物质变化的特征：理解物质在变化过程中质量守恒、能量变化等基本特征。
③实验现象的观察与记录：学会通过实验观察物质变化，并能准确记录实验现象。
2.教学难点，
①物理变化与化学变化的本质区别：帮助学生理解二者在分子层面上的不同。
②质量守恒定律的理解与应用：引导学生理解质量守恒定律，并能应用于实际问题的解决。
③实验现象的合理推断：培养学生从实验现象中推断物质变化类型的能力。
④实验操作的规范与安全：确保学生掌握正确的实验操作方法，提高实验安全意识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版九年级化学上册教材。
2.辅助材料：准备物质变化相关图片、图表以及物质变化实验视频。
3.实验器材：准备试管、酒精灯、镊子、滴管等实验器材，确保实验安全。
4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，营造良好的教学环境。
教学过程
一、导入新课
（1）师生互动：同学们，我们已经学习了物质的组成和结构，那么你们知道物质在变化过程中会有哪些特征吗？请同学们分享一下你们的想法。
（2）教师引导：今天我们来学习新内容——物质的变化和性质。通过本节课的学习，我们将了解物质变化的分类、特征以及实验现象的观察与记录。
二、新课讲授
1.物质变化的分类
（1）教师讲解：物质变化可以分为物理变化和化学变化两种类型。
（2）学生活动：请同学们举例说明物理变化和化学变化。
（3）教师总结：物理变化是指物质在形态、状态等方面发生变化，但其化学性质不变；化学变化是指物质在化学性质上发生变化，生成新的物质。
2.物质变化的特征
（1）教师讲解：物质变化具有以下特征：
①质量守恒：在物质变化过程中，物质的总质量保持不变。
②能量变化：物质变化过程中，能量会发生转化。
③反应物与生成物的关系：物质变化过程中，反应物与生成物之间存在一定的质量比。
（2）学生活动：请同学们举例说明物质变化过程中的质量守恒、能量变化和反应物与生成物的关系。
（3）教师总结：通过实验和观察，我们可以发现物质变化过程中的这些特征。
3.实验现象的观察与记录
（1）教师讲解：在进行实验时，我们要注意观察实验现象，并准确记录。
（2）学生活动：请同学们观看实验视频，观察实验现象，并尝试记录。
（3）教师总结：通过观察实验现象，我们可以更好地理解物质变化的特征。
三、课堂练习
1.选择题：下列哪种变化属于物理变化？
A.水结冰
B.烧纸
C.酸碱中和
2.填空题：物质变化过程中，能量会发生__________。
3.简答题：请举例说明物质变化过程中的质量守恒、能量变化和反应物与生成物的关系。
四、课堂小结
1.教师总结：今天我们学习了物质的变化和性质，了解了物质变化的分类、特征以及实验现象的观察与记录。
2.学生回顾：请同学们回顾本节课所学内容，并谈谈自己的收获。
五、课后作业
1.完成课后练习题。
2.预习下一节课内容。
六、板书设计
1.物质的变化和性质
①物质变化的分类：物理变化、化学变化
②物质变化的特征：质量守恒、能量变化、反应物与生成物的关系
③实验现象的观察与记录
七、教学反思
本节课通过讲解、实验和练习等多种方式，使学生了解了物质变化的分类、特征以及实验现象的观察与记录。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。同时，我也注意到部分学生对物质变化的本质理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-物质变化的实例：介绍生活中常见的物理变化和化学变化实例，如铁生锈、燃烧、冰融化等。
-化学变化与物理变化的对比：提供对比表格，展示物理变化和化学