第8课《列夫.托尔斯泰》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx
第8课《列夫.托尔斯泰》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册
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设计意图
同学们，今天我们要一起走进俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰的世界。这节课，我们不仅要领略他作品的魅力，更要感受他的人格魅力。让我们一起走进这位文学巨匠的精神家园，感受他笔下那些鲜活的人物形象，以及那些令人深思的人生哲理。希望通过这节课，你们能对这位伟大的作家有更深的理解和认识，激发你们对文学的兴趣，提升你们的审美能力。??????
核心素养目标
1.**语言建构与运用**：学会欣赏和运用托尔斯泰作品中独特的语言风格，提高语言表达能力和审美鉴赏能力。
2.**思维发展与提升**：通过分析托尔斯泰的作品，培养逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度解读文学作品。
3.**审美鉴赏与创造**：培养对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造性思维，能够独立进行文学创作和评价。
4.**文化传承与理解**：理解托尔斯泰作品所蕴含的俄国文化内涵，增强文化自信，对世界文学有更广泛的认识。
重点难点及解决办法
**重点**：
1.**作品主题理解**：把握《战争与和平》等作品的主题思想，理解托尔斯泰对战争、人性、道德的深刻探讨。
-解决办法：通过小组讨论和角色扮演，引导学生深入文本，提炼核心观点。
2.**人物形象分析**：识别并分析托尔斯泰作品中的人物形象，如安德烈·保尔康斯基等，理解其性格特点和命运。
-解决办法：结合历史背景和人物关系图，帮助学生构建人物形象。
**难点**：
1.**复杂情节梳理**：作品情节复杂，难以理清人物关系和事件发展。
-解决办法：制作时间轴，逐步梳理情节，引导学生逐步构建故事框架。
2.**文学手法掌握**：理解托尔斯泰在作品中所运用的象征、对比等文学手法。
-解决办法：通过案例分析和教师示范，让学生逐步掌握并运用这些文学手法。
教学方法与手段
1.**讲授法**：通过系统讲解托尔斯泰的生平、创作背景和作品主题，为学生搭建理解作品的基础框架。
2.**讨论法**：组织学生就作品中的关键人物、情节和主题进行讨论，鼓励学生提出自己的见解，培养批判性思维。
3.**案例分析**：选取具有代表性的作品片段，让学生进行文本分析，提升对文学作品的分析和鉴赏能力。
教学手段
1.**多媒体展示**：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示托尔斯泰的生活环境、时代背景和作品中的场景。
2.**网络资源**：引入相关的网络资料和电子书，方便学生课下自主学习。
3.**互动平台**：利用在线教学平台，开展课堂讨论和作业提交，提高教学的互动性和便捷性。
教学流程
**（一）导入新课（用时5分钟）**
1.**情境导入**：播放一段关于俄国历史的视频片段，引导学生关注俄国文学的发展，引入列夫·托尔斯泰这位俄国文学的巨匠。
2.**问题启发**：提出问题：“你们知道谁是俄国文学的代表人物？他有哪些作品值得我们学习？”引发学生对托尔斯泰的好奇心。
3.**背景介绍**：简要介绍托尔斯泰的生平和创作成就，为学生学习新课做好铺垫。
**（二）新课讲授（用时20分钟）**
1.**生平介绍**：讲述托尔斯泰的生平故事，让学生了解这位文学巨匠的成长背景和人生经历。
2.**作品分析**：
-分析《战争与和平》的主题思想，探讨作品对战争、人性、道德的深刻探讨。
-举例说明作品中的人物形象，如安德烈·保尔康斯基等，分析其性格特点和命运。
3.**文学手法**：
-介绍托尔斯泰在作品中所运用的象征、对比等文学手法，并举例说明。
**（三）实践活动（用时10分钟）**
1.**角色扮演**：让学生分组扮演作品中的角色，通过角色扮演活动，加深对人物形象和情节的理解。
2.**思维导图**：引导学生绘制托尔斯泰作品的人物关系图，梳理故事脉络，培养逻辑思维能力。
3.**写作练习**：要求学生以托尔斯泰作品为素材，创作一篇短文，提升文学创作能力。
**（四）学生小组讨论（用时15分钟）**
1.**作品主题讨论**：举例回答：
-“你们认为《战争与和平》中最深刻的思想是什么？”
-“在作品中，战争对人性的影响有哪些表现？”
2.**人物形象分析**：举例回答：
-“请分析一下安德烈·保尔康斯基这个角色的性格特点。”
-“在作品中，玛丽亚这个女性角色有何特殊意义？”
3.**文学手法探讨**：举例回答：
-“在《战争与和平》中，托尔斯泰运用了哪些象征手法？”
-“作品中的对比手法是如何体现作者的创作意图的？”
**（五）总结回顾（用时5分钟）**
1.**课堂小结**：回顾本节课所学内容，强调托尔斯泰作品的主题思想、人物形象和文学手法。
2.**课后作业*