人教部编版七年级道德与法治下册8.1憧憬美好集体教学设计.docx
人教部编版七年级道德与法治下册8.1憧憬美好集体教学设计
主备人
备课成员
教学内容
人教部编版七年级道德与法治下册8.1“憧憬美好集体”的教学内容主要包括：理解集体的含义和作用，认识到集体是人们共同学习、共同生活的精神家园；学会欣赏集体的美好，增强对集体的归属感和认同感；了解如何为建设美好集体贡献力量，培养团队合作精神和责任感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人际沟通能力、集体责任感和公民意识。通过学习，学生能够理解集体生活的意义，提高团队合作意识，学会在集体中相互尊重、理解与帮助，培养良好的集体荣誉感和归属感，为将来融入社会打下坚实的基础。同时，培养学生尊重多样性的价值观，形成和谐共处的集体氛围。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对集体生活有一定的认识，如家庭、学校等小集体中的互动与合作。然而，对于“美好集体”这一概念的理解可能较为浅显，缺乏对集体生活深层内涵的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对集体生活有较高的兴趣。他们的认知能力逐渐增强，能够理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能偏好合作学习，通过小组讨论和互动来加深理解；而另一部分学生可能更倾向于独立思考，通过自主学习来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解集体概念时，可能会遇到以下困难：一是将集体与个人利益的关系理解不清，二是难以将理论知识与实际生活相结合，三是面对集体中的冲突和矛盾时，不知道如何处理。此外，部分学生可能因为缺乏合作经验，在团队协作中感到不适应，影响学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一册人教部编版七年级道德与法治下册教材，以便于课堂阅读和笔记。
2.辅助材料：准备与集体生活相关的图片、图表和视频，如集体活动的照片、团队合作的动画短片等，以增强教学的直观性和吸引力。
3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于小组讨论和角色扮演活动，帮助学生更好地参与课堂互动。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；安排实验操作台，为需要动手实践的教学环节做准备。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一周，通过学校学习平台发布预习PPT，要求学生观看关于集体概念的介绍视频，并完成相关文档阅读。
-设计预习问题：围绕“什么是美好集体？美好集体有哪些特征？”设计问题，引导学生思考集体的定义和重要性。
-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解集体概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题，如“如何在集体中找到归属感？”进行思考，并记录自己的观点。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信进行预习资源的分享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解集体概念，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以班级集体活动为例，引出“美好集体”的概念，激发学生兴趣。
-讲解知识点：讲解集体生活的重要性，以及如何在集体中发挥积极作用。
-组织课堂活动：设计“集体建设小提案”活动，让学生分组讨论，提出建设美好集体的建议。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的建设性意见。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：老师讲解集体生活的概念和重要性。
-活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验集体建设。
作用与目的：
-帮助学生深入理解集体生活的内涵，掌握在集体中发挥积极作用的方法。
-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置“我为班级做贡献”的实践作业，要求学生记录自己在集体中的贡献。
-提供拓展资源：推荐阅读关于集体生活的书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生记录自己在班级中的贡献，反思自己的集体行为。
-拓展学习：利用推荐资源，加深对集体生活的理解。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生在集体中的实践能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提升学生的综合素质。
学生学习效果
学生学