《眼睛和眼镜》教学设计.docx

眼睛及眼镜教学设计.doc 《眼睛和眼镜》教学设计【教学目标】一、知识与技能 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2.了解眼镜是怎样矫正视力的。二、过程与方法 1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。 2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。三、情感态度与价值观 1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。 2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。【教学重点】培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。【教学难点】将科学知识应用于日常生活的意识

2017-03-16 约2.88千字 4页立即下载

“眼睛和眼镜”教学设计.pptx 8435759“眼睛和眼镜”教学设计演讲者： -1引言2眼睛的结构与功能3眼镜的种类与作用4保护眼睛的重要性与方法5教学设计建议6课堂实例展示7课后延伸与家庭作业8结尾 PART1引言引言1我将与大家分享一个关于眼睛和眼镜的教学设计随着科技的进步和现代生活方式的改变，保护眼睛的重要性日益凸显我们将从多个角度深入探讨这一主题，以期提高学生的认知和保护自己视力的能力23 PART2眼睛的结构与功能引言1.眼睛的基本结构眼睛作为我们的视觉器官，其结构非常复杂，但大体上包括眼球壁、眼球内组织和视觉传导系统。我们要让学生了解角膜、巩膜、视网膜等关键部位的作用和特点第一章：眼睛的结构与功能2.眼睛的

2025-03-19 约1.65千字 26页立即下载

《眼睛和眼镜》教学设计.docx 《眼睛和眼镜》教学设计 教学目标 1．知识与技能目标（1）了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。（2）了解近视眼和远视眼的矫正方法。（3）了解用眼护眼常识。 2．过程和方法目标（1）通过观察“晶状体的形状对观察景物的影响”的演示，培养学生信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。（2）通过对“近视眼和远视眼的矫正”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。 3．情感、态度与价值观（1）通过用眼护眼教育，教育学生热爱生活、珍爱眼睛。（2）有将科学技术应用于日常生活的意识（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

2023-05-16 约1.82千字 4页立即下载

《眼睛与眼镜》教学设计.docx 《眼睛与眼镜》教学设计 《眼睛与眼镜》教学设计1 一、内容及其分析 1、内容：眼睛的结构、眼睛的成像原理、近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。 2、分析：本节课要学的内容是眼睛及其眼镜，指的是眼睛的结构、眼睛的成像原理、近视眼和远视眼的特点及其矫正方法，其核心是认识眼睛的成像原理、知道近视眼和远视眼的矫正方法。学生已经学过照相机的成像原理、凸透镜的成像规律，本节课的内容眼睛的成像原理就是在此基础上的发展起来的。由于它是本章前几节知识的实际应用，所以在本章中具有基础作用。教学的重点是眼睛的成像原理、近视眼和远视眼的成因及其矫正方法，解决重点的关键是引导学生利用照相机的成像原理来理解眼睛的成像原理。

2025-04-13 约1.12万字 26页立即下载

.眼睛和眼镜教学设计概要.docx 3.4 眼睛和眼镜教学目标一、知识与技能1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。2.了解眼镜是怎样矫正视力的。二、过程和方法1.通过可变焦距透镜的成像模拟实验，让学生尝试应用控制变量、对比、替代等一些物理问题的研究方法。2.通过照相机与眼睛的结构对比，让学生了解眼睛看物体的机理。三、情感态度与价值观1.通过了解近视眼的形成原因，使学生具有眼保健意识。有将科学技术应用于日常生活的意识。2.通过海伦·凯勒的简介，让学生体会残疾人的痛苦并培养学生对生活的热爱。教学重点眼睛是怎样看见物体的及近视与远视的形成与矫正。教学难点近视眼、远视眼的形成与矫正。教学方法观察法、分析法、讨论法。教学器材教学课

2018-05-25 约5.12千字 13页立即下载

第章第节眼睛和眼镜导学案 教学设计.doc 均安镇八年级物理导学案课题： 眼睛和眼睛(第 1课时) 主备人: 曾丽萍日期: 2016年5月24日学习目标：1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2.了解眼镜是怎样矫正视力的。学习重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。学习难点：将科学知识应用于日常生活的意识的培养。导学过程：一、课前导学： 1、知识回顾：（1）u＞2f，成像，对应的光学仪器是； f＜u＜2f，成像，对应的光学仪器是

2018-05-24 约5.43千字 10页立即下载

初中物理：眼睛与眼镜教学设计及反思.docx 初中物理：眼睛与眼镜教学设计及反思一、教学目标知识与技能目标理解眼睛的成像原理，掌握眼睛视物的基本过程。了解近视、远视及散光的形成原因，能够区分三种屈光不正。掌握眼镜的矫正原理，学会根据屈光度数选择合适的眼镜。过程与方法目标通过实验观察，探究眼睛成像的物理机制。运用类比法，将眼睛与凸透镜成像进行对比分析。通过小组讨论，解决实际问题，如如何为不同屈光不正者选择合适的眼镜。情感态度与价值观目标培养对光学现象的兴趣，增强科学探究意识。提高用眼卫生意识，树立保护视力、预防近视的健康观念。体会物理知识在生活中的应用价值，培养科学服务于社会的责任感。二、教学重难点教学重点眼

2025-04-29 约1.81万字 42页立即下载

眼睛及眼镜教学课件.ppt 明视距离人眼看物体最清晰、最不容易疲劳的距离。正常人眼的明视距离25cm。眼镜的度数眼镜的度数眼镜的度数回答： +300度是　　　　镜片，焦度是　　　　m-1，焦距是　　　　　cm。－200度是　　　　镜片，焦度是　　　　m-1，焦距是　　　　　cm。 * * 自主学习 1、人眼如何看到物体？ 2、人眼如何看清远近不同的物体？ 3、近视眼的形成及其矫正？ 4、远视眼的形成及其矫正？眼球的基本构造角膜虹膜巩膜晶状体脉络膜视网膜玻璃体视神经瞳孔睫状体角膜晶状体视网膜一、人眼看物原理：眼球好像一架神奇照相机晶状体、角膜的共同作用视网膜相当于

2017-05-03 约1.16千字 19页立即下载

l眼睛与眼镜教学课件.ppt

2018-04-11 约字 19页立即下载

眼睛与眼镜教学课件.pdf 自主学习 1、人眼如何看到物体？ 2、人眼如何看清远近不同的物体？ 3、近视眼的形成及其矫正？ 4、远视眼的形成及其矫正？眼球的基本构造巩膜瞳孔脉络膜睫状体视网膜角膜

2025-03-17 约3.08千字 18页立即下载

教学课件眼睛及眼镜.ppt 欢迎进入多媒体课堂;眼睛和眼镜;1.晶状体和角膜--镜头 2.视网膜--胶卷 3.睫状体—改变晶状体;眼睛; 当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。;1、成因：;1、成因：;5、用眼要健康;用眼要健康;归纳与总结;;4.人眼能看到物体是因为物体在眼睛的视网膜上形成（） A 正立、放大的虚像; B 倒立、放大的虚像 C 正立、缩小的虚像; D 倒立、缩小的实像 5.下列说法正确的是（） A 近视眼用凸透镜矫正 B 远视眼用凹透镜矫正

2017-04-26 约小于1千字 16页立即下载

眼睛与眼镜教学.pptx 眼睛和眼镜 自主学习人眼如何看到物体？人眼如何看清远近不同的物体？近视眼的形成及其矫正？远视眼的形成及其矫正？保护我们的眼睛！眼球的基本构造角膜虹膜巩膜晶状体脉络膜视网膜玻璃体视神经瞳孔睫状体一、人眼看物原理：角膜晶状体视网膜眼球好像一架神奇照相机晶状体、角膜的共同作用视网膜相当于一个凸透镜。相当于一个光屏。 01晶状体和角膜相当于凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，在视网膜上形成倒立、缩小的实象。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。02 二、人眼看清远近物体的原理：角膜晶状体视网膜睫状体 1当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在

2025-04-28 约2.21千字 10页立即下载

第章第节眼睛和眼镜导学案 教学设计概要.doc 均安镇八年级物理导学案课题： 眼睛和眼睛(第 1课时) 主备人: 曾丽萍日期: 2016年5月24日学习目标：1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2.了解眼镜是怎样矫正视力的。学习重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。学习难点：将科学知识应用于日常生活的意识的培养。导学过程：一、课前导学： 1、知识回顾：（1）u＞2f，成像，对应的光学仪器是； f＜u＜2f，成像，对应的光学仪器是

2018-05-25 约5.83千字 11页立即下载

《四、眼睛和眼镜》教学设计(辽宁省县级优课).pptx 《四、眼睛和眼镜》教学设计(辽宁省县级优课);;;;;;;;;;;;产生原因;;;;隐形眼镜具有方便、美观、视野开阔等优点，尤其适合运动员和需要参加特殊场合的人群。同时，对于一些特殊眼病如角膜不规则等，隐形眼镜也能提供更好的矫正效果。;;;阅读时，书本与眼睛之间的距离应保持在30厘米左右，视线不低于10英寸(约25厘米)。同时，书本的平面与视线夹角应接近直角，避免躺着或趴着看书。;;;;;;;;实验技能与探究能力;学习态度与合作精神;;鼓励青少年多参加户外活动，尤其是可以远眺的活动，有助于缓解眼睛疲劳。;;;感谢您的观看

2025-02-08 约小于1千字 34页立即下载

初中物理优质课教案《眼睛和眼镜》教学设计.docx 初中物理优质课教案《眼睛和眼镜》教学设计　　《眼睛和眼镜》教学设计　　山东省滨州市阳信县实验中学　张　双　　【教学目标】　　一、知识与技能　　1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。　　2．了解眼镜是怎样矫正视力的。　　二、过程与方法　　1．通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。　　2．培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。　　三、情感态度与价值观　　1．通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。　　2．通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。　　【教学重点】　　培养学生用前

2018-07-07 约4.88千字 13页立即下载