三年级下册心理健康教案-20《你比想象中的自己强大》 北师大版.docx
三年级下册心理健康教案-20《你比想象中的自己强大》北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级下册心理健康教案-20《你比想象中的自己强大》北师大版
设计意图
嗨，同学们，今天咱们来聊一聊一个特别有趣的话题——《你比想象中的自己强大》。我知道，有些同学可能觉得自己有些胆小，有些事情不敢尝试。但其实，你们比想象中的自己要强大得多呢！这节课，我们就一起来发现这个强大的自己，感受一下自己的潜能。??让我们一起加油，突破自我，成为更勇敢、更自信的人吧！????
核心素养目标
培养学生自我认识、情绪管理、人际交往和社会适应能力。通过活动，学生能认识到自己的潜力和优点，提升自信心，学会面对挑战，增强心理韧性。
重点难点及解决办法
重点：引导学生认识到自己的潜力和优点，激发自信心。
难点：帮助学生克服自我认知的局限性，勇于尝试新事物。
解决办法：
1.通过互动游戏和小组讨论，让学生分享自己的成功经验和挑战时刻，互相启发。
2.设计情景模拟，让学生在安全的环境中尝试新挑战，增强实际操作能力。
3.结合心理学的正面强化理论，给予学生积极的反馈和鼓励，逐步建立自信。
4.引导学生进行自我反思，通过日记或绘画等方式，帮助学生深入理解自己的内心世界。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、音响设备
-课程平台：心理健康教育课程资料库
-信息化资源：心理测试问卷、励志视频短片、心理健康教育相关文章
-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、心理绘画活动
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，自己是不是像超人一样强大呢？今天，我们就来一起探索一下，你比想象中的自己要强大得多！
-回顾旧知：记得上节课我们学习了哪些关于自己的知识吗？让我们一起回顾一下，看看哪些是我们可以用来证明自己强大的。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：首先，我们要了解什么是自我认知。自我认知是指我们对自己能力、性格、价值观等方面的了解和认识。
-举例说明：比如，有的同学擅长画画，有的同学擅长运动，这些都是我们独特的才能，也是我们强大的地方。
-互动探究：接下来，让我们来一个小游戏，看看谁能发现自己更多的优点。请同学们闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己最擅长的事情，然后分享给大家。
3.情景模拟（约10分钟）
-情景一：面对困难时，我们如何保持自信？
-情景二：如何与朋友合作，发挥团队的力量？
-学生分组，每组模拟一个情景，其他同学观察并给出建议。
4.小组讨论（约15分钟）
-主题：如何发现自己的潜能？
-学生分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果。
5.实践活动（约20分钟）
-活动一：心理绘画，让学生画出自己认为的强大之处。
-活动二：小演讲，让学生用几句话表达自己的强大。
-教师巡视，给予学生鼓励和指导。
6.巩固练习（约10分钟）
-学生活动：完成一张自我认识卡片，写下自己的优点和潜能。
-教师指导：帮助学生完善自我认识卡片，强调正面肯定。
7.总结提升（约5分钟）
-教师总结：今天我们学习了如何发现自己的强大，希望大家能够记住，每个人都有自己的闪光点，只要勇敢尝试，你比想象中的自己要强大得多。
-学生分享：请几位同学分享他们的自我认识卡片，鼓励大家互相学习。
8.课后作业（约5分钟）
-任务一：回家后，和家人分享今天学到的内容。
-任务二：记录下自己在一周内的一次挑战，以及自己是如何克服困难的。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《心理学的力量》作者：丹尼尔·戈尔曼
这本书介绍了心理学的基本概念和原理，以及如何将心理学应用于日常生活，帮助学生更好地理解自己和他人的行为。
-《自控力》作者：凯利·麦格尼格尔
通过这本书，学生可以了解到自控力的重要性，以及如何通过练习提高自己的自控力，这对于培养自信和克服困难非常有帮助。
-《积极心理学》作者：马丁·塞利格曼
这本书探讨了积极心理学的理论和实践，鼓励学生关注自己的优点和成功经验，从而提升幸福感和生活满意度。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以阅读以上推荐的书籍，进一步了解心理学的基本概念和原理，以及如何将这些知识应用于实际生活中。
-学生可以尝试进行自我反思，通过写日记或进行心理绘画的方式，探索自己的内心世界，发现自己的潜能和优势。
-学生可以参加学校或社区组织的心理健康活动，如心理沙龙、心理讲座等，与其他同学交流心得，拓宽视野。
-学生可以关注心理健康相关的网站或社交媒体账号，获取更多有益的信息和资源，保持对心理健康的关注。
-学生可以尝试参与志愿者活动，