第22课《梦回繁华》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第22课《梦回繁华》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第22课《梦回繁华》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

教材分析

第22课《梦回繁华》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

本课选自统编版语文八年级上册，课文以历史为背景，描绘了古代都市的繁华景象，通过对繁华景象的描绘，引导学生感受古代文化的魅力，激发学生的爱国情怀。本课与教材中的相关内容紧密相连，有助于学生理解历史文化，提升语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力和语言建构与应用能力。通过阅读《梦回繁华》，学生能够理解古代城市文化的价值，提升对传统艺术的鉴赏能力，并在语文实践中学会运用丰富的语言表达对历史文化的感悟。同时，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章主旨，分析作者对古代都市繁华景象的描绘及其表达的情感。

②学习课文中的修辞手法和表现手法，如对比、排比、拟人等，体会其表达效果。

③提升对古代文化、历史背景的认识，增强文化自信。

2.教学难点，

①深入理解作者在描绘繁华景象时蕴含的文化底蕴和情感态度，培养学生对古代文化的鉴赏能力。

②在理解课文的基础上，学会运用多种表达方式，如对比、排比等，提升学生的语言表达能力。

③结合时代背景，引导学生思考如何传承和弘扬传统文化，培养具有时代责任感的历史文化传承者。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书、笔记本、白板。

-课程平台：班级学习平台、在线教育平台。

-信息化资源：古代都市历史图片、相关视频资料、文学作品摘录。

-教学手段：PPT展示、小组讨论、角色扮演、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示古代都市的图片或视频，引导学生想象并描述古代城市的繁华景象，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的古代文化知识，帮助学生将新知识与已有知识建立联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《梦回繁华》课文的主要内容，包括作者对古代都市繁华景象的描绘、情感态度以及所蕴含的文化底蕴。

-举例说明：教师选取课文中的典型段落，分析其修辞手法和表现手法，如对比、排比、拟人等，并举例说明其效果。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考古代都市繁华景象背后的原因，以及作者想要表达的思想感情。

3.课堂活动（约15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论古代都市繁华景象的特点及其对现代城市的启示，每组选派代表进行分享。

-角色扮演：教师引导学生扮演课文中的角色，通过角色扮演加深对课文内容的理解，并锻炼学生的口语表达能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，完成相关的练习题，如填空、选择题、简答题等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并对学生的练习情况进行点评和指导。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调古代文化的重要性，以及如何传承和弘扬传统文化。

-拓展：教师布置课后作业，要求学生收集有关古代都市的历史资料，撰写一篇关于古代都市的短文。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习心得，并鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承民族精神。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《东京梦华录》：这是一部描述北宋都城东京（今开封）繁华景象的著作，学生可以通过阅读这部作品，更深入地了解古代都市的生活状态和文化特点。

-《清明上河图》赏析：通过赏析张择端的《清明上河图》，学生可以直观地感受古代都市的繁华景象，同时学习绘画艺术鉴赏的方法。

-《中国古代城市史》：这本书系统地介绍了中国古代城市的发展历程，对于想要深入了解古代城市文化的学生来说，是一本很好的参考书籍。

-《中国建筑史》：通过学习中国古代建筑的发展，学生可以了解古代都市建筑的特点，以及它们所蕴含的文化意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试撰写一篇关于自己家乡或所在城市的历史变迁的文章，通过对比古代与现代城市的变化，体会历史文化的传承与发展。

-组织学生参观当地的历史博物馆或古迹，实地感受古代都市的文化氛围，并将所见所感写成游记或心得体