第三单元第7课《仕女·簪花》教学设计-2024-2025学年苏少版（2024）初中美术七年级下册.docx
第三单元第7课《仕女·簪花》教学设计-2024-2025学年苏少版（2024）初中美术七年级下册
主备人
备课成员
设计意图
本节课以《仕女·簪花》为主题，通过引导学生欣赏古代仕女画，感受中国传统文化的魅力，培养学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣。同时，结合实际操作，让学生了解仕女画的绘制技巧，提升学生的绘画实践能力。
核心素养目标
培养学生对美术作品的审美感知和鉴赏能力，提高文化理解素养，通过学习仕女画的线条、色彩和构图，提升学生的造型表现和审美判断能力。同时，强化学生的文化自信，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：仕女画的线条运用。教师需引导学生观察仕女画中的线条变化，理解其如何通过线条的粗细、曲直、浓淡来表达人物的情感和动态。
-重点二：仕女画的色彩搭配。学生需学习如何运用色彩对比和调和，表现仕女画中的服饰、背景等细节，增强画面的层次感和立体感。
-重点三：仕女画的构图原则。通过分析仕女画的构图方式，如均衡、对称、黄金分割等，帮助学生掌握构图的基本规律。
2.教学难点
-难点一：仕女形象的刻画。由于仕女画中的人物形象具有细腻、优美的特点，学生可能难以把握人物的表情、姿态和服饰的细节。
-难点二：色彩的层次处理。学生在学习色彩搭配时，可能会遇到色彩层次处理不当，导致画面显得单调或杂乱的问题。
-难点三：构图的整体把握。学生在构图时，可能难以平衡画面中的各个元素，导致构图失衡，影响整体效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：投影仪、电脑、画板、画笔、颜料、墨水、宣纸、毛笔
-课程平台：学校美术教学平台
-信息化资源：仕女画图片库、在线美术教学视频、美术鉴赏相关文章
-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实践操作
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察仕女画的线条和色彩特点，思考其艺术表现手法”。
设计预习问题：围绕《仕女·簪花》课题，设计问题如“仕女画中的线条如何表现人物的情感？色彩如何增强画面的氛围？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读仕女画相关资料，理解仕女画的线条、色彩和构图特点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么仕女画的线条多以曲线为主？”。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以供课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解仕女画的基本知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示仕女画作品，引出《仕女·簪花》课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解仕女画的线条、色彩和构图特点，结合实例如“唐代仕女画的线条柔美，色彩鲜艳”。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析仕女画中的线条和色彩如何表现人物形象。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何绘制仕女画的线条？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试绘制仕女画的线条和色彩。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解仕女画的艺术特点。
实践活动法：设计绘画实践，让学生在实践中掌握仕女画的绘制技巧。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解仕女画的知识点，掌握绘制技巧。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后作业，如“尝试绘制一幅简单的仕女画”，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供仕女画相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看仕女画视频，了解不同朝代的仕女画风格。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的