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2025届四川省巴中学市巴中学中学初中历史毕业考试模拟冲刺卷含解析.doc

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2025届四川省巴中学市巴中学中学初中历史毕业考试模拟冲刺卷

请考生注意:

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。

一、每小题2分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.

1.在探索社会主义建设道路的过程中,中共“八大”成为良好的开端。下列选项中能够说明这一良好开端的是

A.正确分析国内主要矛盾,确定主要任务是大力发展社会生产力

B.决定实施“大跃进”、人民公社化运动

C.决定发动“文化大革命”

D.做出实行改革开放的战略决策

2.“联邦德国”和“民主德国”的成立标志着德国的分裂,德国的分裂产生的影响是

A.美苏冷战的开始

B.欧洲冷战对峙的局面基本形成

C.两极格局的形成

D.美苏两极格局对峙冷战的结束

3.有学者指出:事实上农民远非如许多人想象的那样是一个制度的被动接受者,他们有着自己的期望、思想和要求。他们一直有着“反道而行”的“对应”行为,从而以不易察觉的方式改变、修正,或是消解着上级的政策与制度下列史实中,最能佐证材料观点的是

A.发动农业合作化运动

B.”大跃进“运动的掀起

C.确立人民公社体制

D.实行家庭联产承包责任制

4.甘地领导的非暴力不合作运动的范围有

①政治

②教育

③经济

④宗教

A.①②③④

B.②③④

C.①③

D.①②③

5.在布置复习任务时,老师要求同学们搜集有关玻利瓦尔、尼赫鲁、纳赛尔、卡斯特罗的相关资料。该复习课的内容是()

A.资产阶级革命的高涨 B.亚非拉的独立和振兴

C.国际工人运动的发展 D.社会主义国家的改革

6.“井冈山,两件宝,历史红,山林好”。说井冈山“历史红”的主要依据是

A.是中国革命史上第一个农村革命根据地

B.标志着中国共产党在政治上走向成熟

C.是中国共产党创建人民军队、独立领导武装斗争的开始

D.是中国革命转危为安的关键

7.第一次世界大战期间。中国加入协约国参战,作为战胜国,停止对战败的德、奥赔款支付;十月革命胜利后,俄国部分的庚款余额,苏俄亦在1920年宣布放弃。材料中的内容源于

A.《南京条约》

B.《北京条约》

C.《马关条约》

D.《辛丑条约》

8.下图是根据周棉《近代中国留学生群体的形成、发展、影响之分析与今后趋势之展望》统计的中国近代留学生情况简表,据此分析近代留学活动的积极影响是

阶段

留学方向和群体

留学生代表

1840年—1894年

留美幼童学生群

詹天佑

福州船政学堂留欧学生群

严复

1895年—1912年

留日学生群

鲁迅、陈独秀

留学欧美学生群

孙中山、蔡元培

A.引进了西方的先进技术

B.改变了中国的社会性质

C.推动了中国近代化进程

D.实现了富国强兵的目的

9.1992年被人们称为中国改革的分水岭。得出这个结论的依据是1992年的中共十四大提出

A.改革开放胆子要大一些

B.扩大企业自主权

C.建立市场经济体制

D.设立经济特区

10.他的一生基本上都献给了人类精神文学的创作,他用自己一生的时间去刻画自己眼中的俄国生活,将俄国批判现实主义文学推向了顶峰。“他”的代表作品是

A.《哈姆雷特》 B.《人间喜剧》 C.《战争与和平》 D.《向日葵》

11.这是明朝时期一部总结农业和手工业生产技术百科全书式科学技术著作,书中强调人要和自然相协调,这部著作是

A.《伤寒杂病论》 B.《农政全书》

C.《本草纲目》 D.《天工开物》

12.(14—16世纪新兴资产阶级)要求以人为中心,而不是以神为中心……追求人生的幸福。叙述的核心思想是

A.自由平等

B.反对宗教

C.反对私欲

D.人文主义

二、简答题(共3小题,满分26分)

13.识读下列图片,回答问题。

图一人物是我国南北朝时期著名的科学家,他是谁?他领先西方近千余年的数学成就是什么?图二人物是谁?他的哪项发明创造对人类文明的传播和发展产生了重大影响?这一时期我国的哪项发明促进了世界航海事业的发展?图三是英国生物学家达尔文,他的什么理论鼓励了人们追求美好未来的信心?

14.某班同学对“中华民族的伟大复兴之路“进行探究,请结合所学知识,回答问题。中国近代史的开端是什么?宣告了中国两千多年君主专制制度的终结的事件是什么?中国共产党诞生的标志是什么?党的历史上生死放关的转折点是什么?使北平获得解放的战役是什么?中国开始改变工业落后的面貌,向社会主义工业化迈进的标志是什么?开启了中国改革开放历史新时期的事件是什么?回首复兴之路,你有什么感悟?

15.构建“学科思维导图”,有助于形成“关联化知识”“理解性记忆”“结构化思考”“可视化思维”的历史学习能力。下面是某同学根据所学教科书的目录制作的有关“

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