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东北地区朝鲜族初中生人格发展的多维度剖析与探究
一、引言
1.1研究背景
在青少年成长的关键阶段，人格发展一直是心理学、教育学等多学科关注的重要领域，对于朝鲜族初中生而言，深入探究其人格发展特征，不仅关乎个体成长，还在教育实践和文化融合等方面具有重要意义。
初中阶段是青少年从少年期迈向青年期的关键过渡阶段，这一时期他们在生理、心理和社会角色上都经历着急剧的变化，内心充满矛盾冲突，被形象地称为“疾风骤雨”时期。美国心理学家埃里克森的“人格发展渐成理论”指出，这一阶段的青少年面临着“同一性对同一性扩散”的关键任务，确立自我同一性对其人格健康发展至关重要，甚至会影响他们一生对社会环境角
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