2024-2025学年语文二年级下册19《大象的耳朵》教学设计+教学设计（统编版）.docx
2024-2025学年语文二年级下册19《大象的耳朵》教学设计+教学设计（统编版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：二年级下册《大象的耳朵》
2.教学年级和班级：二年级（1）班
3.授课时间：星期三下午第二节课
4.教学时数：1课时
亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习一篇有趣的课文——《大象的耳朵》。让我们一起走进大象的世界，感受大自然的奇妙与魅力吧！????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下三个方面：首先，通过阅读《大象的耳朵》，提升学生的阅读理解能力，让他们学会从文本中提取信息，感受语言的美。其次，引导学生发挥想象力和创造力，通过角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。最后，通过探讨大象耳朵的特点，激发学生对自然界的兴趣，培养他们的科学素养和环保意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的语文学习中已经接触过一些动物主题的课文，对动物的特征和生活习性有一定的了解。他们能够识别一些常见的动物，并对简单的动物故事有一定的欣赏能力。
2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事尤其感兴趣。他们的阅读能力和语言表达能力正在发展中，能够通过图片和文字结合的方式进行初步的理解。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读来获取知识，有的则更倾向于通过互动和游戏来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂句子和抽象概念时遇到困难，需要教师通过直观的教具和生动的教学活动来帮助他们。此外，学生在角色扮演和表达自己观点时可能会感到害羞或不自信，教师需要创造一个安全和支持性的学习环境，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，教师需注意教学节奏，适时调整教学方法，以保持学生的参与度和学习兴趣。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《大象的耳朵》这篇课文的教材。
2.辅助材料：准备与课文相关的动物图片、大象耳朵的结构图以及与故事情节相呼应的视频片段。
3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些与动物耳朵相关的模型或图片，用于直观教学。
4.教室布置：安排教室内的桌子成小组形式，以便进行小组讨论；在黑板上画出大象的轮廓，作为教学的背景。
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段关于大象的视频，引导学生观察大象的外形特征，特别是它们的耳朵。
2.**提出问题**：提问学生：“你们知道大象的耳朵有什么特别的地方吗？为什么它们的耳朵这么大？”
3.**学生回答**：让学生自由发言，分享他们对大象耳朵的了解。
4.**总结**：简要总结学生的回答，并引出本节课的主题——《大象的耳朵》。
**二、讲授新课（20分钟**）
1.**朗读课文**：教师朗读《大象的耳朵》，让学生初步感受文本的语言美。
2.**分析课文**：
-**第一段**：讲解大象耳朵的结构和特点，用时5分钟。
-**第二段**：分析大象耳朵在生活中的作用，用时5分钟。
-**第三段**：探讨大象耳朵与大象性格的关系，用时5分钟。
3.**互动环节**：提问学生：“大象的耳朵为什么那么大？”引导学生从课文内容中寻找答案，用时5分钟。
**三、巩固练习（10分钟**）
1.**填空练习**：让学生根据课文内容填空，巩固对课文的理解。
2.**讨论**：分组讨论：“如果你是大象，你会怎样使用你的耳朵？”鼓励学生发挥想象力，用时5分钟。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问**：教师针对课文内容提出问题，如：“大象的耳朵在夏天有什么作用？”
2.**学生回答**：让学生回答问题，教师给予点评和总结。
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**角色扮演**：让学生选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，重现课文中的场景。
2.**教师点评**：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生的创意和勇气。
**六、总结与拓展（5分钟**）
1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调大象耳朵的特点和作用。
2.**拓展**：引导学生思考：“除了大象，还有哪些动物的耳朵特别引人注目？”
3.**布置作业**：让学生课后观察自己家里或学校里的动物，记录它们的耳朵特征，并尝试用文字描述。
**教学重点与难点**：
-重点：理解大象耳朵的特点和作用，培养学生的观察力和想象力。
-难点：引导学生从文本中提取信息，并用自己的语言表达出来。
**核心素养能力的拓展**：
-培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、想象力和创造力。
-增强学生的环保意识，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
学生学习效果
学