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让英语因“信息化”而多彩——浅谈信息技术与小学英语教学的有效整合
随着经济的快速发展科学技术也在随之提升，而信息化则是信息技术日益提升下存在的产物，在人们的生活与生产中得到了广泛的应用。在信息技术不断发展变化的今天，信息技术已经广泛地应用到校园当中，改变了传统教学的方式，从而满足了学生对学习的需要和人社会对教育发展的新的需求。多媒体技术在现阶段不断应用于小学课堂，改变小学生的学习模式和教师的中学模式，促进学生综合素养的提升。而小学英语作为小学的主要学习科目，在应用多媒体技术时，可以更好地激发学生的学习兴趣，扩展学生的学习范围，提升了学生的学习能力学习主动性，为学生的发展奠定知识的基础，有效地构建高效英语课堂。本文从信息技术在小学英语教学中的优点、二者的整合方式、实际应用等方面对信息技术与小学英语教学的有效整合进行浅析，以期为日后对让英语因“信息化”而多彩——浅谈信息技术与小学英语教学有效整合的研究提供参考新建议。
引言：
传统的小学英语教学主要是课堂和人员组成的，教师通过对教学知识的复述和在黑板上的誊写对学生进行英语的语句和语法上的教学，而课堂教学的效果不是很明显，无法达到教学任务和教学设计的要求，教学的方式过于单一，无法调动学生的学习积极性。而教学资源也是比较匮乏的，主要是应用单一国家下发的教材进行教学，随着经济的发展和人民的文化水平增加，教科书的内容也在不断地加深，使得学生的学习主动性大大的下降。而多媒体信息技术是将图形、文字、动画以及声音等功能为一体，在教学过程中对其合理应用，可以有效地调动学生的主动性和积极性，为学生的提供良好的教学环境，从而提升学生的学习效率，在新课改的不断深入下构建高效课堂。
一、现代信息技术与小学英语教学整合的必然性
随着教育改革的发展，现阶段我国的教育形式运用的是教学和信息技术，并将其作为当下中国教育的主要发展方向。其教育发展的方式可以将自然科学、社会科学、信息技术三方面有机结合，从而培养出一大批具有科学素养的优秀人才，从而促进教育的跨越式发展。而信息技术多媒体教学，可以将教学与网络相结合，将听、写、看从原有的黑板式教学变成全方位、立体化的教学，使教学过程更加具有操作性，真正地做到了教学方式的整合和优化。
这一改变对小学英语教学的改革具有重要意义，使得小学英语课堂教学能够缩小学生对英语学习的时间，增大学生的知识储备，使学生的学习能力得到有效性的提升，具有其他教学手段无法替代的优点。因此，现代信息技术与小学英语的整合具有实际教学意义，为学生的学习与教学提供必要性和可行性。
二、信息技术在小学英语教学中的优点
2.1有利于音、形、义的有机统一
信息技术应用于教学之中被作为一种特殊的教学手段，对小学英语教学效率的提升具有促进作用。在实际教学过程中，利用多媒体技术可以有效地使英语的音、形、义进行有机地结合和统一，运用动画联动的方法，提升学生对英语学习的兴趣，使学生能够对英语进行思维层面的理解，培养学生的思维能力和理解能力，使其对英语又更深层的记忆，从而实现教学设计的效果和教学目标任务。
2.2有利于创设特色教学情境，使语言与情景相融合
教师在教学之前会对教学课程的内容进行一定的教学设计，使得教学内容更加贴合学生的学习需要。而英语词汇与汉语很相似，还在不同的时间、场合、环境、天气等语言交流环境中运用到不同的英语词汇。
而在教学过程中应用信息技术可以使学生随时随地为学生创设本节课学习内容所需要的学习环境，从而促进学生的口语交流能力，使学生进行交流时有适当的环境和场合，为学生对看到和听到的事件、场景做出即兴的英语交流反应提供技术性支撑。
2.3丰富教学资源，提升学生学习能力
现阶段的英语学习资源只有英语教科书，并且由于学习环境在很多时候都是中文交流的环境，无法对英语产生语感，更无法对单一教学资源的英语学习产生兴趣。而信息技术的运用正好可以对这一缺陷进行弥补，其技术可以和网络进行互通，运用网络资源丰富英语的教学资源，引导学生对英语新闻和英语图书等英文资源加利利用，做听、读、说、写等能力，增添学生的英语语言环境，从而提升其听说能力，丰富学生的学习方式，增加学生英语的学习效率，为构建英语高效学习课堂增加基础。
三、信息技术语音与课程整合的方式
3.1在英语教学中将信息技术作为演示工具
在实际教学过程中，信息技术的使用可以作为教学工具配合原有的传统教学工具，粉笔和黑板在多媒体教学中，不仅可以发挥教学生写字的作用，还可以在教学拓展中配合多媒体技术为学生做教学示范和指导。
而信息技术作为新型的教学方式，在教学过程中为学生进行实际的教学内容的解读，进行教学知识的演示，使学生能够对所学的知识在理解中记忆，从而提升学生的自主学习能力和学习的积极性。
3.2在英语教学中运用信息技术协助交流
由于信息技术可以为学生提供新