第20课《外国诗二首——假如生活欺骗了你》-课件七年级下册.pptx
假如生活欺骗了你;人生之路，并非总是阳光满途，有时我们会在迷雾中徘徊，感觉被生活“欺骗”。这时，是在失落中沉沦，还是勇敢地追寻光亮？普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》，宛如黑暗中的明灯，能给予我们慰藉与指引，让我们一起走进这首经典之作，汲取面对生活的勇气。;了解普希金的生平及创作情况。;普希金，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”“俄国诗歌的太阳”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅38岁。
他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。代表作有诗篇《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》，长篇小说《上尉的女儿》等。;该诗写于1825年，普希金流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁。从1824年8月至1826年9月，是一段极为孤独寂寞的生活。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
孤寂之中，除了读书、写作，邻近庄园奥西波娃一家也给诗人愁闷的幽禁生活带来了一片温馨和慰藉。这首诗就是为奥西波娃15岁的女儿所写的，是以赠诗的形式题写在她的纪念册上。诗人的这首诗后来不胫而走，成为诗人广为流传的作品。;哲理诗是表现哲学观点、反映哲学道理的诗。它是诗人对人生、对社会睿智思索和深刻体察的结果。
主要特点：哲理诗往往运用比喻、象征等手法,以生动的语言来描写鲜明的形象，以精彩的议论来揭示人生感悟、社会哲理，促人联想，启人心扉。
一般篇幅短小精悍,内容含蓄隽永，意境深远。;一读。指读题目,读作者,读创作背景。这一环节旨在弄清每句诗的大体意思。
二品。品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的道理和表现的手法。
三诵、四背。这两个环节常常???密相连,因此要注意诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。;欺骗：
忧郁：
镇静：
瞬息：;听示范朗读，一边听一边从三个方面做批注：
①声调应该高还是低，语速应该缓还是急？
②哪些词句要读重一些，用朗读重音符号标注出来。
③试着划出表达作者情感的诗句。
听读批注之后，按自己的诵读提示展示朗读。;假如生活欺骗了你
普希金
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急！
忧郁的日子里/须要镇静：
相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远/向往着/未来；
现在却/常是忧郁。
一切/都是瞬息，
一切/都将会过去；
而那/过去了的，
就会成为/亲切的/怀恋。;1.自由朗读诗歌，在读准节奏、语速、语调的基础上，体会诗歌的情感美，并与同桌交流朗读感受；
2.选择自己最喜欢的一节读给大家听，注意声音的起伏变化和情感表达。;假如生活欺骗了你，（男合：舒缓地）
不要悲伤，不要心急！（女合：亮丽地）
忧郁的日子里须要镇静：（男合：沉稳地）
相信吧，快乐的日子将会来临！（全班：乐观地）
心儿永远向往着未来；（男合：平稳深沉地）
现在却常是忧郁。（男合：平稳深沉地）
一切都是瞬息，一切都将会过去；（女合：响亮亲切地）
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（全班：乐观稳重地）;1.怎样理解“生活欺骗了你”?“你”指的是哪些人？
2.诗的两部分各表现了什么内容？
3.全诗表达了诗人怎样的人生态度?
4.诗歌是如何表现思想主题的？;1.怎样理解题目中“生活欺骗了你”?“你”指的是哪些人？;第一部分：劝告
如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。
第二部分：希望
要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。;现在：
未来：
过去：;2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的“怀恋”？;1.诗的前四行表现了一种乐观坚强、积极向上的人生态度。
侧重于安慰困苦悲伤中的某个人，这也许就是诗人自己。诗人出身贵族，有着强烈的自由民主意识。这些注定了诗人的生活会充满暗礁、漩涡、险滩和坎坷不平。诗人在面对困苦时坚定自己对生活的信心，诗人就靠着信心去战胜一个又一个暴力的压迫。;2.诗的后四行提出了一种面向未来的生活观。
现实的世界可能是令人悲哀的，可能会感受到被欺骗，但这是暂时的，不会停留在这儿，不会就在这儿止步。要用对立统一、变化发展的观点看待生活，理想与现实的矛盾，在生活中总会出现。正视理想与现实的矛盾，坚持美好的信念和进取的态度，才能更好的把握住现实，才能真切地感受到一切艰难险阻都是暂时的，因而那逝去的也就变得可爱，这才是生活中的辩证思想。;诗歌在表达情感上运用了什么手法？结合具体诗句说一说。;2.不要悲