计算机组成原理算法实现.docx

目 录 目 录1 1 设计目的1 2 设计内容1 3 实现方法1 系统目标 1 主体功能 2 开发环境 6 4 小 结 7 附 录8 附录1 源程序清单8 计算机组成原理课程设计 PAGE PAGE 2 计算机组成原理算法实现（五） 设计目的 本课程设计是在学完本课程教学大纲规定的全部内容、完成所有实践环节的基础上，旨在深化学生学习的计算机组成原理课程基本知识，进一步领会计算机组成原理的一些算法，并进行具体实现，提高分析问题、解决问题的综合应用能力。 设计内容 计算机组成原理算法实现（五） 能够实现机器数的真值还原（定点整数）、定点整数的单符号位补码加减运算、定点整数的原码乘法运算和浮点数的加减运算。 实现方法 系统目标 本程序含有以下几个功能模块，分别能够实现如设计内容所设计的功能。共有 计算机组成原理算法实现（五）输入口令机器数的真值还原定点整数的单符号位补 计算机组成原理算法实现（五） 输入口令 机器数 的真值还原 定点整数的单符号位补 码加减运算 定 点 整 数 的 原码乘法 浮 点 数 的 加 减运算 输入一个 带符号的二进制数 依次输入两 个单符号二进制数 依次输入两 个单符号二进制数 依次输入两个数的阶码和尾 数 原 码显 示 反 码显 示 补 码显 示 移 码显 示 返 回 加法结果显 示 返 回 乘法结果显 示 返 回 加法介码显 示 加法尾数显 示 减法介码显 示 减法尾数显 示 返 回 图 3-1 各类间的关系 系统流程图如图 3-2 所示： 开始 开 始 判断口令是否 正确 重新输入=3 次 是否正确 选择界面 机器数的真 值还原（定点整数） 定点整数的单符号位补码加 减运算 定 点 整 数 的 原码 码 乘 法 浮 点 数 加减法 主体功能 Main.java 该 java 文件为整个程序的主类。 luojiyunsuan.java 实现机器数的真值还原（定点整数） zhengshujiajian.java 实现定点整数的单符号位补码加减运算、定点整数的 zhengshuchengfa.java 实现定点整数的原码乘法运算。 fudianyunsuan.java 实现浮点数的加减运算。 计算机组成原理课程设计 PAGE PAGE 3 运行程序并进行相关调试： 程序的主界面如图 3-2 所示： 图 3-2 主界面当输入的口令出错时所显示的提示，如图 3-3： 图 3-3 口令错误提示 错误过多，单击确定后程序自动关闭，如图 3-4： 图 3-4 口令错误过多提示 输入正确的口令后，程序显示登陆成功，如图 3-5 所示： 图 3-5 登陆成功提示 计算机组成原理课程设计 PAGE PAGE 6 定点整数的真值还原如图 3-6： 图 3-6 定点整数的真值还原定点整数的单符号位补码加减运算如图 3-7： 图 3-7 定点整数的单符号位补码加减运算 定点整数的原码乘法运算如图 3-8： 图 3-8 定点整数的原码乘法运算浮点数的加减运算如图 3-9 所示： 图 3-9 浮点数的加减运算 开发环境 JDK 1.6 NetBeans IDE 6.8 Windows7 PAGE PAGE 7 4 小 结 计算机组成原理课程设计 通过这次的计算机组成原理的课程设计，使我对计算机的认识有了更进一步的加深和认知。在这为期一周的课程设计的期间内，在进行课程设计的过程中，我不仅巩固了以往所学过的知识，还学到了许多在课堂上所学不到的东西，比如动手能力，实际问题的解决能力和与团队中成员的团队协作与配合的能力，这都使我受益匪浅。 当然，在这个过程中，也有许多问题与困难出现。有的经过自己的思考或与他人合作能得以解决，有的也的确费了一些周折。但无论如何，这次对于课题的能够实现机器数的真值还原（定点整数）、定点整数的单符号位补码加减运算、定点整数乘法运算和浮点数的加减运算的设计总体来说还是比较令人满意的，不仅用到了课堂上所学到的知识，还加入了自己的一些想法与观点，而且在对编程这一方面也有了很多新的感悟与提高。不得不说是获益良多。 经过了这次的课程设计，我想，对于我日后的计算机的相关的学习肯定会有诸多助益与影响，为将来的学习生活打下了坚实的基础。 计算机组成原理课程设计 PAGE PAGE 8 附 录 附录 1 源程序清单 MainFrame.java package com.ys; public class Main { public static void main(String args[]) { new Newclass(null); } } Newclass.java package com.ys; import java.awt.*;