第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级下册.docx

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本课选自2024-2025学年统编版语文七年级下册第二课《说和做——记闻一多先生言行片段》。主要内容包括：通过阅读课文，了解闻一多先生的生平事迹，感受他的崇高品德和伟大精神；学习课文中的写作手法，如对比、衬托等，提高学生的阅读理解和写作能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习闻一多先生的言行片段，学生能够提升对语言文字的感知和运用能力，培养批判性思维和创造性思维；同时，感受文学作品的审美价值，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点把握闻一多先生的言行片段，特别是他的“说”与“做”之间的关系，理解其人格魅力和时代精神。

-写作手法学习：分析课文中的对比、衬托等写作手法，理解其在塑造人物形象和表达中心思想中的作用。

2.教学难点

-深层理解人物精神：学生需要深入理解闻一多先生“说和做”的内涵，以及这种精神在当代的价值和意义。

-课文主题的迁移：引导学生将课文中的主题迁移到现实生活，思考如何在日常生活中践行“说和做”的精神。

-文学鉴赏能力提升：通过分析课文中的具体句子和段落，培养学生的文学鉴赏能力，尤其是对人物形象和情感的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过教师讲解，引导学生理解课文的基本内容和写作手法，然后组织学生进行小组讨论，分享对闻一多先生精神的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演闻一多先生，模拟其言行，以加深对人物形象和“说和做”精神的理解。

3.利用多媒体展示闻一多先生的相关图片和视频资料，增强学生对历史人物和时代背景的感知。

4.结合课文内容，设计写作练习，鼓励学生模仿课文中的写作手法，创作自己的作品，提升写作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放关于闻一多先生的简要视频，让学生对这位历史人物产生兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾七年级上册学习的有关名人名言的知识，引出“说和做”这一主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课文《说和做——记闻一多先生言行片段》的内容，包括闻一多先生的生平事迹和他“说和做”的实践。

-举例说明：结合课文中的具体事例，如闻一多先生的《最后一次演讲》，分析其“说和做”的精神内涵。

-互动探究：提出问题，让学生讨论闻一多先生的言行对当代青年的启示，以及如何在现实生活中践行这种精神。

3.深入理解（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何将闻一多先生的“说和做”精神与个人行为相结合。

-教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调“说和做”的统一性和重要性。

4.角色扮演（约15分钟）

-设计角色：教师引导学生扮演课文中的不同角色，如闻一多先生、学生等。

-模拟情境：让学生根据课文内容，模拟闻一多先生的演讲，体会其“说和做”的坚定态度。

5.写作实践（约15分钟）

-课堂写作：教师布置写作任务，要求学生根据所学内容，写一篇关于自己如何践行“说和做”精神的短文。

-互相评价：学生之间互相阅读作文，提出意见和建议。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教师提供的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-教师指导：教师巡视教室，对学生的练习给予个别指导。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享自己对课文的理解和收获。

-教师总结：教师对本次课的学习内容进行总结，强调“说和做”精神的时代价值和实践意义。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括复习课文内容、撰写关于“说和做”精神的学习心得等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《闻一多全集》：收录了闻一多先生的多篇演讲、论文和诗歌，有助于学生更全面地了解其思想和文化贡献。

-《闻一多传》：这是一本传记作品，详细介绍了闻一多先生的生平和成就，适合学生深入了解其人生轨迹。

-《最后一次演讲》：这是闻一多先生在国民党统治时期的一次著名演讲，体现了他的爱国情怀和民族精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读《闻一多全集》中其他作品，如《唐诗杂论》、《楚辞校补》等，以拓宽文学视野。

-组织学生进行小组研究，探讨闻一多先生的时代背景和思想发展，分析其作品对后世的影响。

-引导学生关注当代社会中的“说和做”现象，思考如何