Unit5 Section A Reading 教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit5SectionAReading教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《Unit5SectionAReading》的世界，这是一篇关于友谊的英语阅读文章。在我们八年级下册的人教版英语课本中，这一章节可是非常重要的哦！它不仅让我们了解到友谊的珍贵，还锻炼了我们的阅读理解和分析能力。同学们，你们准备好了吗？让我们一起在文字的海洋里遨游，感受友谊的力量！????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们致力于培养学生的以下核心素养：

1.**语言能力**：通过阅读和理解文章，学生能够提高对英语词汇、句型结构的运用能力，增强语言表达和交流的自信。

2.**思维品质**：引导学生深入思考友谊的真谛，培养批判性思维和辩证分析能力。

3.**文化意识**：通过学习不同文化中对待友谊的态度，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.**学习能力**：通过自主阅读和合作学习，学生学会如何有效地获取、处理和应用信息，提升终身学习能力。

5.**审美情趣**：通过欣赏文学作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力，丰富精神世界。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解文章主旨：帮助学生准确把握文章的核心思想，理解作者对友谊的见解和态度。

②词汇学习：引导学生掌握并运用与友谊相关的词汇和短语，如friendship、support、reunion等，丰富学生的词汇量。

②句型结构分析：引导学生分析文章中的复杂句型，如定语从句、状语从句等，提高学生的语法水平。

2.教学难点，①

①文化差异理解：由于文化背景的不同，学生可能难以完全理解文章中反映的文化差异，因此需要引导学生进行深入的文化对比和分析。

②情感态度价值观的认同：文章中蕴含的友谊价值观可能与学生个人经历和价值观有所差异，需要引导学生正确理解和认同这些价值观。

②阅读策略的培养：针对学生的阅读习惯和阅读能力，教授有效的阅读策略，如快速浏览、定位关键信息、总结段落大意等，提高学生的阅读效率。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、笔记本电脑、音响系统。

-课程平台：学校内部教学资源库、在线学习平台（如学校指定的在线英语学习系统）。

-信息化资源：英语阅读材料、音频资料（如课文朗读、背景音乐）、视频资料（如与课文相关的短片）。

-教学手段：教科书《人教版英语八年级下册》、学生活动手册、课堂练习册、互动式电子教学软件。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于友谊的英文歌曲或短片，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-用时：2分钟

2.**问题引导**：展示一些关于友谊的图片或视频片段，提出问题：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Whatarethequalitiesofagoodfriend?”

-用时：1分钟

3.**学生讨论**：分组讨论，让学生分享自己对友谊的理解和经历。

-用时：2分钟

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.**阅读引导**：介绍文章背景，引导学生阅读标题和图片，预测文章内容。

-用时：2分钟

2.**词汇讲解**：讲解文章中的重点词汇，如friendship、support、reunion等，并让学生造句。

-用时：5分钟

3.**句型分析**：分析文章中的复杂句型，如定语从句、状语从句等，并提供例句。

-用时：3分钟

4.**文章结构**：讲解文章的段落结构和主题句，帮助学生理解文章逻辑。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.**填空练习**：根据文章内容，完成填空练习，巩固学生对文章的理解。

-用时：5分钟

2.**段落复述**：选取文章中的几个段落，让学生进行复述，检验学生的理解程度。

-用时：5分钟

3.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟文章中的场景，提高学生的口语表达能力。

-用时：5分钟

（四）课堂提问（用时10分钟）

1.**问题设计**：提出与文章内容相关的问题，如：“Whatistheauthor’sopinionaboutfriendship?Whydoyouthinktheauthorwrotethisarticle?”

-用时：5分钟

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答进行点评和指导。

-用时：5分钟

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，就文章的主题进行讨论，并分享讨论