专题34 文学类文本阅读（题型解读 考点点拨 知识梳理 真题模拟练）-备战2025年中考语文一轮复习考点突破（江苏专用）解析版.docx
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专题文学类文本阅读(解析版）34
专题
文学类文本阅读(解析版）
34
题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编
题型解读
题型解读
一、《课标》要求
1.基础阅读能力
《义务教育语文课程标准》着重培养学生独立阅读能力，熟练运用精读、略读、浏览等阅读方法。在阅读时，学生要能通读文本，梳理行文思路，精准把握主要内容，并细致体会和推敲重要词句在特定语境中的意义与作用。这意味着学生不仅要读懂文字表面信息，更要深入挖掘文本内在逻辑、核心内容以及词句蕴含的深意。例如，在阅读小说时，学生需理清情节发展脉络，理解作者通过特定词句塑造人物、推动情节的意图。
2.情感与体验感悟
学生应能感受文学作品中鲜活的形象与优美的语言，对作品中人物的命运和情感变化予以关注，并能与他人分享交流自己的阅读感悟。通过阅读，学生要在情感上与文本产生共鸣，深刻领会作者借助文字传递的情感、态度及价值观，并清晰、准确地表达自身的独特体验。如阅读一篇描写亲情的散文，学生要能体悟作者对亲人的深厚情感，并能阐述自身在类似情感体验上的联想与思考。
3.文学鉴赏与评价素养
针对作品的思想感情倾向，学生要能够结合文化背景做出自己的价值判断；对于作品中动人的情境与形象，要能清晰表述自己的切身体验；同时，要善于品味作品中极具表现力的语言。这要求学生具备一定的文学鉴赏能力，从文化、情感、语言等多元维度对文学作品进行剖析与评价。例如，分析一部反映特定时代背景的小说，学生需联系当时的社会文化状况，评判作品所表达的思想倾向及其意义。
二、《考纲》规定
1.考查范围界定
考纲涵盖多种常见文学体裁，重点聚焦小说与散文，同时诗歌、戏剧、童话、寓言等也可能出现。所选文本既包含教材内的经典篇目，以检验学生对课堂知识的掌握程度，也会选取大量与教材难度相当的课外文学作品，考查学生知识迁移和对不同文本的阅读适应能力。
2.具体知识点考查
内容理解与概括：学生要能够概括文章主要内容，梳理小说的情节发展阶段（如开端、发展、高潮、结局），以及散文的情感脉络。比如，在阅读一篇回忆性散文时，学生需概括作者回忆的主要事件以及贯穿其中的情感线索。
人物形象解读：在小说及叙事性散文阅读中，常考查对人物形象的把握。学生要通过分析人物的语言、动作、心理、外貌等描写手法，提炼出人物的性格特点与精神品质。例如，通过分析小说中主人公的具体言行，概括其勇敢、善良等性格特征。
语句含义与赏析：理解文中重要词语、句子的含义及作用，从修辞（如比喻、拟人、夸张等）、描写方法（如人物描写、环境描写）、表现手法（如象征、对比、衬托等）等角度赏析富有表现力的语句，阐释其表达效果。比如，赏析运用比喻修辞的句子，分析其如何生动形象地描绘事物或传达情感。
主题深度探究：准确把握文章的主题思想，理解作者通过作品传递的观点、情感或启示。主题可能隐藏在情节、人物、环境等诸多要素之中，需要学生综合考量、深度挖掘。例如，从小说的人物命运、情节发展以及环境描写中提炼出作品的主题，如对人性的思考、对社会现象的批判等。
写作手法分析运用：识别并分析文章运用的写作手法，如伏笔、照应、悬念、抑扬等，理解这些手法对塑造形象、构建情节、表达主题的作用。例如，分析散文中运用抑扬结合手法，如何使文章波澜起伏，增强表达效果。
三、命题特点
1.选材特色
体裁丰富多元：以小说和散文为主，兼顾其他文学体裁。小说涵盖不同时代、风格，如古典小说、现代小说，现实主义、浪漫主义风格等；散文包括叙事、抒情、哲理等多种类型。此外，诗歌、童话、寓言等体裁也偶有出现，全面考查学生对不同文学形式的感知与理解能力。
题材广泛贴近生活：选材涉及成长励志、亲情友情、自然感悟、社会现象等诸多方面，紧密贴合学生生活实际与认知水平，使学生易于产生情感共鸣，更好地理解文本。例如，选取关于学生在校园生活中面对竞争与合作的故事，引发学生对自身经历的联想与思考。
人文性与教育性并重：文本通常蕴含积极的人生态度、正确的价值观与丰富的人文精神，引导学生树立正确的“三观”。比如，通过描绘普通人在困境中坚守善良与正义的故事，弘扬正能量，培养学生的道德品质。
2.题型设置特点
主观题主导：以简答题、分析题等主观题型为主，着重考查学生对文本的理解、分析、概括及表达能力。例如，要求学生用自己的语言概括文章主旨、分析人物形象塑造的方法等，答案具有开放性，需要学生结合文本进行深度思考与个性化表达。
题型多样灵活：除常见的内容理解、人物分析、语句赏析等题型外，还设置拓展延伸类题目，如结合生活实际谈对文章某一观点的看法，或依据文本内容进行创意写作等，考查学生知识迁移、创新思维及综合运用能力。同时，搭配少量选择题，考查基础知识及文本细节理解。
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