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第8课 《欧洲的思想解放运动》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.docx

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第8课《欧洲的思想解放运动》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

教材分析

第8课《欧洲的思想解放运动》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下。本课以欧洲文艺复兴运动和启蒙运动为主线,探讨思想解放运动对欧洲乃至世界历史发展的影响。教材内容丰富,涉及众多历史人物和事件,旨在培养学生对思想解放运动的认识和理解,提高其历史思维能力和分析能力。

核心素养目标

1.培养学生对欧洲思想解放运动的全面认识,提升其历史解释能力。

2.培养学生透过历史现象分析问题、解决问题的能力,提高历史思辨素养。

3.引导学生了解不同历史时期思想解放运动的特点及其对欧洲乃至世界的影响,增强其全球视野。

4.激发学生对历史事件的好奇心和探索精神,培养其独立思考和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一:文艺复兴运动的核心思想及其对后世的影响。例如,强调人文主义精神,如但丁的《神曲》中对人性的探讨,以及达芬奇的《蒙娜丽莎》中对人物内心世界的刻画。

-重点二:启蒙运动的主要思想及其在欧洲社会的影响。例如,孟德斯鸠的“三权分立”思想,对法国大革命和美国独立战争的影响。

2.教学难点

-难点一:理解思想解放运动的复杂性和多样性。例如,如何区分文艺复兴和宗教改革,以及启蒙运动中的理性主义和经验主义。

-难点二:分析思想解放运动对欧洲社会变迁的作用。例如,如何探讨启蒙运动对法国大革命、美国独立战争以及欧洲启蒙思想传播的影响。

-难点三:运用历史唯物主义观点评价思想解放运动。例如,如何从社会存在决定社会意识的角度分析思想解放运动的历史意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪、音响)、实物教具(如文艺复兴时期艺术作品复制品、启蒙运动时期文献图片)、学生笔记本。

-课程平台:学校历史教学平台、网络历史教育资源库。

-信息化资源:文艺复兴和启蒙运动相关的视频资料、在线历史文献数据库、互动式历史地图。

-教学手段:历史图片展示、小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图制作。

教学流程

1.导入新课(用时5分钟)

-教师展示文艺复兴时期著名画作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》,引导学生观察画面中的细节,并提出问题:“这些画作背后反映了怎样的社会思想?”

-学生回答后,教师总结:这些作品体现了文艺复兴时期的人文主义精神,为思想解放运动奠定了基础。

-教师引入新课:“今天,我们将一起探索欧洲的思想解放运动,了解其产生的原因、主要思想和历史影响。”

2.新课讲授(用时15分钟)

-讲授一:文艺复兴运动的核心思想

-教师介绍文艺复兴运动的背景和主要内容,如人文主义、对古典文化的复兴等。

-通过展示达芬奇的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等作品,分析人文主义在艺术创作中的体现。

-讲授二:启蒙运动的主要思想

-教师介绍启蒙运动的思想家及其主要观点,如伏尔泰的“自由”、“平等”和“博爱”等。

-分析启蒙运动对欧洲社会的影响,如法国大革命和美国独立战争。

-讲授三:思想解放运动对欧洲乃至世界的影响

-教师总结思想解放运动对欧洲政治、经济、文化等方面的影响。

-通过展示法国大革命和美国独立战争的相关历史资料,分析思想解放运动对世界历史发展的推动作用。

3.实践活动(用时15分钟)

-活动一:角色扮演

-学生分组,分别扮演文艺复兴时期和启蒙运动时期的历史人物,模拟历史场景进行对话。

-教师观察并指导,帮助学生更好地理解思想解放运动的历史背景和人物思想。

-活动二:案例分析

-教师提供法国大革命和美国独立战争的相关案例,引导学生分析思想解放运动在这些事件中的作用。

-学生分组讨论,分享自己的观点,教师总结并点评。

-活动三:思维导图制作

-学生根据所学知识,制作思维导图,展示思想解放运动的主要内容、影响和历史意义。

-教师挑选优秀作品进行展示和点评。

4.学生小组讨论(用时10分钟)

-举例一:文艺复兴时期的人文主义与启蒙运动的关系

-学生讨论:人文主义是否为启蒙运动提供了思想基础?举例说明。

-举例二:思想解放运动对法国大革命和美国独立战争的影响

-学生讨论:思想解放运动如何影响法国大革命和美国独立战争?举例说明。

-举例三:思想解放运动对欧洲乃至世界的历史意义

-学生讨论:思想解放运动对欧洲乃至世界的历史发展有何影响?举例说明。

5.总结回顾(用时5分钟)

-教师引导学生回顾本节课的主要内容,强调思想解放运动的核心思想和历史影响。

-教师总结:

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