Unit4 Section B 1a~1d 教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit4SectionB1a~1d教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4SectionB1a~1d教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

??今天我们要一起探索的是八年级上册英语课本中Unit4SectionB的1a~1d部分。这个单元的主题是“Travel”，我们将一起学习关于旅行的话题，提高我们的英语听说读写能力。??????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习旅行相关的词汇和句型，学生将提升语言运用能力；通过了解不同文化背景下的旅行习惯，增强文化意识；通过讨论和分析旅行中的问题，锻炼思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.旅行相关词汇和句型的掌握，这是学生能够进行交流的基础。

2.旅行场景下的语法结构，特别是时态和语态的正确运用。

难点：

1.学生对旅行文化背景的理解和表达。

2.在复杂句子中正确运用并列句和复合句。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，结合实际情境，帮助学生理解和记忆旅行词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟旅行场景中练习语法，提高实际运用能力。

3.利用思维导图等工具，帮助学生梳理旅行文化背景知识，增强文化意识。

4.通过小组讨论和写作练习，引导学生运用并列句和复合句，提升语言表达的复杂度。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的旅行情境，让学生在语境中感知和运用语言。

2.结合任务型教学法，设计一系列与旅行相关的任务，如规划一次旅行、描述旅行经历等，激发学生的参与热情。

3.利用小组合作学习，让学生在讨论中分享旅行故事，锻炼口语表达能力。

4.适当引入多媒体教学，如播放旅行纪录片、展示旅行图片，丰富教学内容，增强学习体验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有出去旅行过？想不想分享一下你们的旅行经历呢？今天我们就来学习一些关于旅行的英语表达，让我们的旅行故事更加精彩！

-回顾旧知：在上节课中，我们学习了旅行的一些基本词汇和句型，谁能上来分享一下自己学到的内容？

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我会带领大家复习上节课的内容，然后引入今天的新词汇和句型，比如：“haveatrip”，“gosightseeing”，“packmybags”等。

-我会结合实际情境，比如“我去巴黎旅行了，我参观了埃菲尔铁塔”等，让学生了解这些词汇和句型的实际运用。

-举例说明：

-通过展示一些旅行照片或者播放旅行视频，我会给学生提供具体的例子，帮助他们更好地理解和记忆这些词汇和句型。

-互动探究：

-接下来，我会让学生分成小组，根据提供的情景，用今天学到的词汇和句型进行对话练习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生将进行角色扮演，模拟不同的旅行场景，如机场、酒店、景点等，运用所学词汇和句型进行对话。

-我会提前准备一些问题卡，让学生抽取问题，进行问答练习，以检查他们的理解和运用能力。

-教师指导：

-在学生进行角色扮演的过程中，我会巡视教室，提供必要的帮助和纠正发音错误。

-对于学生的回答，我会给予积极的反馈，鼓励他们大胆表达。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了关于旅行的英语表达，希望大家能够将这些新知识应用到实际生活中，让自己的旅行故事更加生动有趣。

-反思：同学们，通过今天的课堂活动，你们觉得自己在哪些方面有了进步？还有哪些地方需要加强？

5.作业布置（约2分钟）

-请大家回家后，用今天学到的词汇和句型写一段关于自己一次旅行的短文，或者与家人、朋友分享一次旅行经历。

六、知识点梳理

Unit4SectionB1a~1d教学知识点梳理

一、词汇积累

1.旅行相关词汇：trip,vacation,travel,journey,explore,visit,adventure,sightseeing,backpack,suitcase,passport,ticket,map,guidebook,etc.

2.地点词汇：beach,mountain,forest,city,village,museum,zoo,temple,castle,etc.

3.活动词汇：swimming,hi