Unit 5 Preparing for the Topic Listening Speaking 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docx
Unit5PreparingfortheTopicListeningSpeaking教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit5PreparingfortheTopicListeningSpeaking教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕仁爱科普版七年级英语上册Unit5PreparingfortheTopicListeningSpeaking展开，内容包括听力训练、口语表达和词汇学习。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课所学到的英语基础知识和日常用语有关联，通过听力训练和口语表达，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
核心素养目标
1.培养学生的英语听力理解能力，提高他们在真实语境中获取信息的能力。
2.锻炼学生的英语口语表达能力，鼓励他们自信地用英语进行交流。
3.增强学生的文化意识，通过学习相关话题，了解西方国家的风土人情。
4.提升学生的思维品质，通过听力与口语练习，培养逻辑思维和批判性思维。
学情分析
仁爱科普版七年级英语上册的学生群体，大多处于青春期的初期，他们的英语学习基础参差不齐。部分学生在小学阶段已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读，而另一部分学生则可能对英语学习较为陌生，基础薄弱。
在知识方面，学生已经接触了基本的英语字母、单词和简单的语法结构，但对于复杂句型、词汇量和听力理解能力的要求还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在听力理解和口语表达上，他们可能存在词汇量不足、语法运用不当、发音不准确等问题。
在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。部分学生可能因为缺乏自信而害怕开口说英语，或者因为缺乏有效的学习方法而感到学习效果不佳。此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响，如课堂参与度不高、作业完成质量不均等。
针对这些学情特点，本节课的教学设计应注重以下几点：首先，通过听力训练和口语练习，帮助学生提高听力和口语能力；其次，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；再次，通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣和自信心；最后，通过多样化的教学活动，满足不同层次学生的学习需求，确保教学效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的仁爱科普版七年级英语上册教材，包括Unit5的相关练习册和课本。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与话题相关的图片、英语听力材料、情景对话视频等。
3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，以便于学生跟随教师的教学进度。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括划分小组讨论区，准备口语练习用的录音设备，确保教室安静、整洁，有利于学生集中注意力。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师用英语自我介绍，并询问学生是否了解如何准备一场演讲或演讲比赛。
2.学生分享自己的准备经验，老师引导他们思考准备演讲所需的关键要素。
二、新课导入（10分钟）
1.老师展示Unit5PreparingfortheTopicListeningSpeaking的标题，引导学生思考本节课的学习目标。
2.老师简要介绍本节课的学习内容，包括听力训练、口语表达和词汇学习。
三、听力训练（15分钟）
1.老师播放听力材料，要求学生仔细聆听并回答相关问题。
2.学生回答问题，老师给予点评和指导。
3.老师再次播放听力材料，引导学生总结听力技巧。
四、口语表达（20分钟）
1.老师引导学生分组，每组讨论如何准备一场演讲，包括主题选择、内容组织、演讲技巧等。
2.每组派代表进行简短演讲，其他学生进行评价和反馈。
3.老师点评每组演讲，强调演讲的要点和技巧。
五、词汇学习（15分钟）
1.老师展示与演讲相关的词汇，如topic、presentation、audience等。
2.学生通过小组合作，用新学的词汇进行句子造句。
3.老师点评学生的句子，并纠正错误。
六、课文主旨内容探究（20分钟）
1.老师引导学生阅读课文，思考以下问题：
-课文主要讲述了什么？
-演讲者为什么要准备演讲？
-准备演讲需要注意哪些方面？
2.学生分组讨论，分享自己的观点和发现。
3.老师邀请每组代表分享讨论结果，并给予点评。
七、全文侧重点（15分钟）
1.老师总结本节课的学习内容，强调以下侧重点：
-如何准备一场演讲
-演讲技巧和注意事项