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中职《信息技术》课程中任务驱动教学法的研究
摘要
中职《信息技术》作为每位中职学生必修的一门公共基础课程，其注重全面提升学生的综合信息素养，为未来自身职业的发展打下牢固的基础起到重要作用。然而，在长期的教学中，中职《信息技术》课程形成了以教师为中心、学生处于被动接受的教学形式，难以激发学生的积极性。本论文通过梳理国内外任务驱动教学研究的文献，对任务驱动教学法进行了理论分析，再基于任务驱动教学法，结合中职生的实际情况及信息技术课程的特点，通过三个单元的教学设计开展教学实践，进行教学反思及研究总结。研究结果表明，在《信息技术》任务驱动教学课堂中，一定程度上可以提高学生对《信息
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